14.冷战中的对峙
教学目标
(一)知识与技能:使学生了解“冷战”政策,包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;“杜鲁门主义”出台及其影响;马歇尔计划的实施和实质;北大西洋公约组织的成立。50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件:60年代古巴导弹危机,70年代中期美国陷入侵越的泥潭,1979年苏联入侵阿富汗。
(二)过程与方法:引导学生概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现,培养学生归纳历史事物的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点,培养学生全面、正确看待历史问题的能力。
(三)情感态度与价值观:二战后,美苏从盟友关系转变为敌对关系,随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成,双方开始了长达半个世纪的对峙。美苏在争霸的过程中互有攻守,两国的国力和彼此关系的变化,影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。美国、苏联两国的争霸,不仅影响了世界和平,进而影响到世界的局势。我们应当反对霸权主义,维护世界和平。
教学重点
美国的“冷战”政策及其表现
教学难点
互有攻守的美苏争霸
教具准备
多媒体。
教学时数
一课时。
教学过程
一、复习导入
1.二战中美国与苏联的国家关系怎样?
2.二战快结束时,西方国家和苏联分别控制了原来被轴心国占领的领土。战后,双方根据实力确立了势力范围,形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言:我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。二战结束后,由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制,他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。
二、冷战政策
1.美国为什么要采取“冷战”政策? “冷战”政策的本质是什么?
2.“冷战”在政治、经济、军事上各有什么表现?(PPT展示表格,学生“接龙”回答)
3
项目
重大事件
作用
政治
出台“杜鲁门主义”
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。
经济
推行“马歇尔计划”
使资本主义世界的经济联盟形成,美国控制了西欧
军事
成立“北约”
标志资本主义阵营的形成
3.苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”?
4.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么?
A.“冷战”政策开始的标志: 1947年“杜鲁门主义” 出台
B.两极格局形成的标志:1955年“华沙条约组织”(简称“华约”)成立
三、美苏争霸
1.美苏争霸怎样开始?
2.美苏争霸可以划分为哪几个阶段?各阶段的表现有什么特点?相应的重大事件是什么?(PPT展示表格,学生“接龙”回答)
阶段
第一阶段]
第二阶段
第三阶段
时间(20世纪)
50年代中期~60年代初期
60年代中期~70年代末
80年代
苏联领导人
赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
美国领导人
肯尼迪
尼克松
里根
重大事件
古巴导弹危机
越南战争、中美关系正常化、苏军侵入阿富汗
苏军撤出阿富汗、西欧和日本崛起、拆毁柏林墙(东欧剧变)
争霸特点和实力对比
既有缓和又有紧张,优势在美国
苏联处于攻势,美国转攻为守
美国采取强硬态度,苏联全面收缩,美国同意有限缓和
3.本课哪些地方涉及了中国历史?当时发生了哪些重大历史事件?
(PPT)
四、课堂小结,练习巩固
1.完成书中题目,分析归纳。
2.霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害?近年来,霸权主义有哪些表现?(先让学生介绍,后补充)
五、布置作业
1.完成练习册。
3
2.提醒学生预习第15课《世界政治格局的多极化趋势》。
板书设计(黑板简写,PPT详细)
14.冷战中的对峙
教学反思:
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