八年级物理上册第2章第4节噪声的危害和控制教案新版新人教版.doc

第4节　噪声的危害和控制 2‎ ‎【教学目标】‎ 知识与技能 ‎1．了解噪声的来源和危害．‎ ‎2．知道防治噪声的方法，增强环境保护的意识．‎ 过程与方法 通过体验与观察，了解控制噪声的方法．‎ 情感、态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识．‎ ‎【重点难点】‎ 重点：知道噪声的来源及其危害；知道控制噪声的方法．‎ 难点：环境保护的教育．‎ ‎【教学准备】‎ 教师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找的资料、物理套餐．‎ 学生：闹钟、泡沬塑料、空纸盒、棉花、物理套餐、网上查找的资料．‎ 2‎ ‎┃教学过程设计┃‎ ‎　　教师活动 设计意图 教师提问 ‎1．声音是如何产生和传播的？‎ ‎2．我们是怎样听到声音的？‎ ‎3．声音有哪些特性？‎ ‎(学生思考、回答．)‎ 使学生对有关知识进行回顾，以备本节使用.‎ 导入新课 今日说法：由一名学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容．‎ 演示：‎ ‎1．以中音播放一曲乐音，然后突然以很大的声音播放．‎ ‎2．先播放一曲乐音，再播放一段噪声．‎ ‎3．用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到非常不舒服．‎ ‎(体验中比较、思考并讨论，然后由学生提出问题并猜想．)‎ 提高学习兴趣，活跃课堂气氛 生活现象往往会促成学生对科学概念的理解，引起学生的重视.‎ 进行新课 一、噪声的来源 演示：观察噪声的波形，如教材第42页中图2.4－1噪声的波形．‎ 利用示波器观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较．‎ 演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等．‎ 归纳结果：噪声的来源．‎ 引导学生讨论和发言，师生一起归纳．‎ 通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识．‎ 培养学生的互助合作精神以及分析、总结问题的能力．‎ 2‎ 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 学生阅读教材第43页小资料，请学生回想在这些环境中的感受，并归类．‎ ‎(讨论5分钟，举手发言，讲述)‎ 小结噪声的来源并归类．‎ 举例：噪声对人们有哪些危害？ ‎ ‎(学生发言，举各种例子讨论，举手发言．)‎ 讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？‎ 发散思维，理论联系实际，学以致用．‎ 三、控制噪声 学生实验：(为了让学生感受更深，特增设教材上没有的实验．)‎ 实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起，或将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了．‎ ‎(学生活动：按照步骤．两人一组，动手做实验、操作、观察、分析．)‎ 学生阅读教材图2.4－3几种控制噪声的措施的实例．‎ 阅读并归类，教师作补充．‎ 举例：生活中治理噪声的例子．‎ ‎(学生发言，举各种例子．)‎ 培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法．‎ 培养学生的自学能力．‎ 理论与生活实际紧密联系．加强学生的环保意识.‎ 课堂小结 ‎1．课堂小测试．‎ ‎2．测试反馈，师生共同评讲矫正．‎ ‎3．请学生小结．‎ ‎(1)噪声的来源．‎ ‎(2)噪声强弱的等级和噪声的危害．‎ ‎(3)控制噪声．‎ 通过练习，检测学习效果．‎ 最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用.‎ 布置作业 学生练习 对本节重点内容进一步巩固 ‎┃教学小结┃‎ ‎【板书设计】‎ 第4节　噪声的危害和控制 2‎ 一、噪声的来源 ‎1．物理学角度 ‎2．环境保护角度 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 三、控制噪声 ‎1．在声源处减弱．‎ ‎2．在传播过程中减弱．‎ ‎3．在人耳处减弱．‎