18.《孟子》两章
第2课时
《生于忧患，死于安乐》
教学目标：
1、能与《鱼我所欲也》进行比较阅读，体会说出本文逐层论证最后自然得出结论的论证方法。懂得“生于忧患，死于安乐”的道理。
2、能理解本文从列举事实到一般道理，从客观到主观，从个人到治国不断深入论证观点写法的作用。
3、能在理解本文议论思路的基础上背诵课文。
重难点分析：
1、 比较阅读，体会说出本文逐层论证最后自然得出结论的写法，在理解本文议论思路的基础上背诵课文是学习的重点。
2、理解本文从列举事实到一般道理，从客观到主观，从个人到治国不断深入论证观点写法的作用是学习的难点。
课时安排：一课时
一、朗读课文，整体感知：
教学步骤
教师活动
学生活动
1
从“青蛙放于滚水中跳出而生，放于温水中慢慢随水加温而死亡”的科学实验故事导入课文。
听故事、思考。
2
朗读课文，思考课文论述了怎样的道理。
组织小组讨论。
朗读课文，加深理解。
自由朗读，划出重要词句，小组合作解疑，整体把握课文内容。
齐读课文。
二、合作探讨，理清思路：
教学步骤
教师活动
学生活动
1
1、 找出本文议论的观点句，与上篇文章比较看其位置有什么不同？
寻找观点句，与上篇比较。
- 2 -
1、 探究文章是怎样一步步推出这一结论的。
2、 在论述过程中，运用了哪些论证方法，与上篇比较有何异同？
阅读，分析，比较，交流。
2
全班分组质疑
引导、解析。
A组，提出疑问；B组，回答。
三、拓展延伸：
教学步骤
教师活动
学生活动
1
从学校学习、家庭建设、国家治理举些“生于忧患，死于安乐”的例子。
思考，交流，口述。
2
从“故天将降大任于是人也……死于安乐也”谈谈你读后的感受。
思考，交流。
3、
就孟子的两篇课文，从阅读感受最深的一点写一篇赏析性文章。
阅读，交流，写作。
课后学习：
背诵课文。
- 2 -
微信/支付宝扫码支付