11.8变阻器
一、教学目标：
知识与技能
①了解滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。
②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
◆ 过程和方法
通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
◆ 情感态度与价值观
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生小组合作与交流的能力。
二、教学重点、难点
重点：变阻器的原理和使用。
难点：正确使用滑动变阻器来改变电流。
三、课时安排
1课时
四、课前准备
教具：滑动变阻器、调光台灯、多媒体课件。
学具：教学线路板、干电池、滑动变阻器、小灯泡、开关、电阻丝、导线若干。
五、教学过程
一、新课引入：
学生分组实验：利用桌上实验器材连接一简单电路，闭合开关后灯泡亮度是否改变？
教师演示：出示调光台灯实物并演示其亮度的变化。
思考：1.同一盏台灯，亮度的变化说明了什么发生了变化？
2.在改变灯泡亮度的同时有没有调节电源的电压？
3.在电压保持不变的情况下该怎样去改变灯泡亮度的？
学生总结得出：灯泡亮度的变化说明电流发生了变化，在电路两端电压不变的情况下去改变电流可以改变电路中的电阻。
板书：变阻器
二、新课教学
学生分组实验：利用电阻丝设计一个改变灯泡亮度的电路 教师利用多媒体演示
提问：通过改变什么改变了灯泡的亮度？
（学生回答，教师总结）
1.变阻器的原理
通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。
思考：这个最简单的变阻器实用吗？有那些方面需要改进？ （小组讨论）
教师出示滑动变阻器实物
2.滑动变阻器的结构
教师利用多媒体要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈以及和滑片接触部分的亮线，并讲解这种结构设计的理由。
教师结合其构造，并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号，并理解铭牌上数据的含义。（板书）
变阻器的接法：利用多媒体课件探索规律
设计一个用滑动变阻器改变灯泡亮度的电路图
学习使用滑动变阻器（利用多媒体课件演示）
总结滑动变阻器的使用方法（板书）
板书设计
四、变阻器
1.原理：通过改变接人电路电阻线的长度改变电阻
2.构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱、支架
（1）变阻器表示：结构示意图
电路图符号
（2）铭牌含义：最大电阻和允许通过的最大电流
3.使用：（1）与被控电路串联。
（2）一上一下可变阻，变大变小看下柱。
（3）闭合开关前，应将滑片移到最大阻值处（即离下端接线柱最远的位置）。
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