卒章显志 篇末点题
教情分析：
终篇之际，揭示文章主题，交代写作意图即为卒章显志，属于写作技法，在记叙文中，卒章显志的作用在于揭示所叙事件的意义。“写作要情感真挚，力求表达自己的独特体验和真切感受”这一点已经被列到中考作文评分细则中。“独特感受”与“真切体验”借助“卒章显志”这一技法便可以发出光彩，我们课本里的文章多采用这种技法便是证明。至于日常生活中，学会“卒章显志”可以使人讲话做事做到重点突出，层次分明。
学情分析：
初二学生在完成一篇记叙文的写作时，多能叙述通顺，语言流畅，优秀者更能借助描写、抒情等方式使文章效果更佳，然而大多数人或是仅仅满足于叙述事件本身，忽略了对事件内涵的挖掘，或是草草点题，未能使文章在思想上达到应有的高度。本次作文中要有意识地加强这方面的训练。
活动目标：
1．培养学生卒章显志，篇末点题的意识和能力
2．培养学生观察思考，挖掘事物内涵的意识和能力。
活动重点：指导学生卒章显志，篇末点题的方法
活动难点：在篇末点题中能够表达出自己的独特体验和真切感受
活动方法：自主学习，合作讨论，讲练结合。
活动流程：
一、技法介绍
卒章显志是文章结尾极常用的方法。就是在文章结束时才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交待清楚，所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。 我们课本里的文章也多采用这种技法：《枣核》的结尾“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有哪个民族像我们这样依恋故土的。”以极其简练概括的语言揭示了爱国主题，是卒章显志的一个很好的事例。再如鲁迅先生在《故乡》的结尾中写到：“真的，直到现在我实在再也没吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”追忆与向往之情溢于言表，主题也在这样的结尾中得到了概括和提升。
一篇文章主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，就全在结尾“志”的表现上，为此应注意以下几个问题：
1）卒章显志的“志”，应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”或任意拔高，更不是硬贴上去的。
2）“志”，不但要高度集中，而且要精炼明确、干净利索，有似“画龙点睛”。
3）“志”要鲜明有力，决不可模棱两可，含糊其词。歌颂、批判、提倡、反对，肯定、否定，立场要鲜明。
4）“志”，要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处，不可泛泛而谈，无病呻吟。
二、方法指津
以题目“战胜自己”为例。
一位考生在文章中叙述了自己跨越坑水的整个过程。他先用七八岁的孩子跨越坑水作陪衬,写出了自己不敢跨越坑水的尴尬。然后记叙了蚂蚁拼尽全力挣脱束缚,战胜“无异于大网的叶子”的过程,从中受到鼓舞,最后战胜了自己的恐惧心理,终于跨越了面前的障碍。之后写道:“古人云:胜人者力,胜已者强。我战胜了内心的恐惧,这便是‘强’。我仿佛又回到了童年时代,‘攀山石,越山涧,莫不敢为’,又是一阵风,树叶欢快地摇曳着,似乎也在祝贺我战胜自我,重获新生……”
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这个结尾回扣了文章题目,也揭示了文章所叙事件的意义。这就是回扣照应,卒章显志。
再比如下面结尾:
终于明白,有多少爱、多少快乐包围着我。我的青春,因为你们而无比精彩。上帝赐予我这个宠儿太多的幸运。亲情、友情、师生情,都这么让我感动,让我珍惜。 是啊,我真的很幸运,因为你们陪伴我走过了如此多的璀璨时光。——后记江西省中考满分作文《我很幸运》)
《我很幸运》运用后记的形式,点明文章的主旨,有“卒章显志”的表达效果。
三、例文精批
蝶影
黑龙江一考生
晚自习,灯光照亮了教室,教室里除了殷勤的电扇还在“呼呀呼呀”的工作之外,没有一点声音。
突然,从窗外的黑暗之中闯进来一个“精灵”,它是一只蝴蝶,一只黑蝴蝶!在灯光下,它显得更黑,仿佛被外面的黑暗染过一般。它小心翼翼地飞进了教室,悄无声息,它的到来并没有打破教室里的安静。
黑板下的粉笔灰不是它想要采集的花粉,而是灯光吸引了它。也许是在黑暗的世界呆得太久了,也许它担心身体会被黑暗染得太黑了,他急需光明照亮自己的身体,照亮自己的眼睛,照亮自己的心灵。
它扇动着翅膀,直接向日光灯飞去了,越来越近,它看到光明就在自己眼前。然而,电扇只知道一如既往地取悦人们,卖力地扇着风,全然不懂得这只黑蝴蝶的心思。那只蝴蝶又小又薄的翅膀,在最高档电力带动下的电扇吹动下,只能在空中无奈地上下起伏,来回翻飞,行动显得极为艰难。刚飞进教室时那仙子般的优雅已不复存在,它已被吹得东倒西歪了,像狂风中的一张纸片。
电扇不停地“呼呀呼呀”地吹着,蝴蝶不停地翻飞着。它没有随风而飘,而是迎风而上,虽然显得那么力不从心,但它依然顶住头上的狂风,朝着自己向往的地方飞去。我不知道,此时蝴蝶的表现是否能诠释执著顽强的含义,但我知道,它之所以永不放弃,源于它自己的信念与追求。
我还未及细想,却发现它似乎被电扇卷进了一股风流中,在电扇底下,作着圆周运动。它能到达目的地吗?我很怀疑,也很为它担忧,怕它纤薄的翅膀经不住强大的风流而被折断。突然“砰”的一声,它碰到了电扇,然后像一片枯叶一样飘落下来,落到了我的桌子背后。我想它只有躺在这冰凉的地上,等待死亡的到来。唉,近在咫尺的追求也这么难呀!
片刻之后,它居然再次飞了起来,绕过了电扇,飞向了日光灯。
它终于如愿以偿了,紧紧地抱住灯管,感受到了那里的光明,感受到了那里的温热。我想它现在一定很快乐,心里一定在笑,尽管带着疲惫与伤痛。
下晚自习了,我用敬佩的眼光又一次看了一眼那只蝴蝶,慢慢地走出了教室。突然,身后一片黑暗——教学楼熄灯了。黑暗中,我感觉到心中有一片光明。一股来自蝴蝶身上的执著刚毅、不屈不挠的力量。
轻点一笔,概叙时间、地点以及氛围。“灯光、电扇”为下文写蝴蝶寻光埋下了伏笔。
简叙一笔。强调蝴蝶之黑,意在渲染灯光之明。观察非常细致。 点睛之笔。用了两个“也许”、一个“急需”、三个“照亮”点出灯光吸引蝴蝶之真正原因。
巧折一笔,生出波澜。为下文蝴蝶与电扇的搏斗作铺垫。
点睛之笔。用“我不知道”与“但我知道”比照着来说,赞美了蝴蝶不抛弃不放弃的顽强精神。
看来是不幸而被言中。追求近在咫尺,却如此之难。这是对蝴蝶执著追求的侧面赞美。
“居然”“再次”突出蝴蝶的顽强精神。
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篇末点题,即“卒章显志”,由物及人,表达情怀。
结尾的文字以全文的内容为依托,运用少而精当、简洁有效的语言,来凸显和深化主题,终篇之际,虽不是媚语摄魂,却也是要言不繁,画龙点睛。
尾句点题,卒章显志“卒章显志”源出唐代诗人白居易的《新乐府序》,说的是文章的结尾技法。本文作者在前文一直记叙和描写蝴蝶追求光明的过程,通篇皆在言蝴蝶,于文章结尾,作者由物及人,从赞美蝴蝶执著追求的顽强精神,转到抒发个人情怀,使“触动心灵的力量”这一主题得以升华。
前文赞美蝴蝶的大量文字,是后文抒发心志的铺垫,使主题的揭示水到渠成,顺理成章,明晓自然。此可谓卒章显志之法的妙用。
失误提示
1.多用滥用,时机不当画龙点睛的应用应该是有的放矢,少而精当。卒章显志,应是归纳全篇、深化主旨之句,同时,亦应水到渠成,要言不繁,以免生硬架空或冲淡记叙的色彩。
2.忘记统领,位置不当一篇文章的中心是统领,叙事、点睛、显志,无论是揭示、点化事件的意义、人物的精神,还是抒发自己的感悟,都要考虑中心,而且这些与中心密切相关的语句应放在突出、显豁的位置,以便读者清楚地了解你作文的主旨。
四、例文欣赏
书
昨天，翻箱倒柜，找出许多我由小至大看的书，一股往日的温情从心底蔓延开来，书——我的故人。
书，我的老师
信手翻阅，一本彩色封面的书吸引了我的注意力，是卡通版的《十万个为什么》。这是一本很旧的书，但我的童年，却全是由它陪伴的。孩提时，对什么都新奇，提问的问题看似简单却又难回答。每每问得大人们说不出所以然来。故而，一本《十万个为什么》便堵住了我的嘴。从此，我再也不问父母问题了，一旦有疑问，就去查阅《十万个为什么》。再把眼光调到书桌上，一本黑色封面的《阿爸教现代科技》正静静地躺在那儿。这是一本体现当今世界主要学科前沿的新发现和研究成果，同时兼顾各科基础知识的书。故人新友相见，恐怕那彩色封面的书的确是相形见绌了。但我决不会忘它，就像没有人去忘记自己的启蒙老师一样。
书，教给我知识，是传道授业解惑的老师。
书，我的朋友
年龄在增长，知识领域也在不断扩大。如今，我早已无法满足于对事物的一般了解。我想知道更多，明白得更多。人类最基本的，也是最深奥的情感问题，更是强烈地吸引着我。于是，我读了许多传记和名著。看《钢铁是怎样炼成的》，我佩服保尔·柯察金的果断，智慧和勇气；阅《乱世佳人》，我喜欢斯佳丽的坚强与率直；读《双城记》，我了解到资产阶级与平民之间生活方式的强烈对比；赏《红楼梦》，我羡慕宝黛之间至死不渝的爱情；读……
书，我忠贞不二的挚友。我已不像小时候那样，坚信书上的东西都对。我学会了质疑，学会了表明自己的观点，也学会了驳斥书上的言语。
书，我的情人
爱上了看书，也就再也不愿放弃。每天晚上，我的枕边都会放有一两本书，夜夜伴我一起入眠。
当我作文得奖的时候，书会告诉我：自满自高自大是人生的三个暗流。当我遇到胆怯的时候，书会告诉我：勇气是年轻人最漂亮的装饰。当我的心情烦闷的时候，书会告诉我：人生的快乐和幸福，不在金钱，不在玩乐，而在真理……它那富有磁性的嗓音，似情人的呢喃，奇迹般地安抚了我的心灵。
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噢，书，我的情人，谢谢你。
列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”
书籍之于我，正如水之于人，初尝淡而无味，细细品味，才知其甘甜清冽。从小到大，书一直陪伴在我的左右----书卷多情似故人。
点评： 本文以比喻和拟人的手法，将书比作“老师”、“朋友”、“情人”，对书的敬慕、深爱、眷恋之情跃然纸上，结尾以“书卷多情似故人”点明题意，给读者以深刻而又强烈的印象。尤其在文末以托尔斯泰的名言作结，使全篇中心更明晰突出，便是卒章显志的绝好运用。
五、 即学即练
1.请以“我喜欢__________”为题,来写一篇文章,讲述几件有意义的事情。不少于600字。
训练点:①“我喜欢”是拟题的限制语,限制写作的视角,叙述所使用的人称。空缺部分可填向往、微笑、品味、足球等等。②用卒章显志之法为文章拟写一个结尾。
2.一路逆风
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