部编版八上语文《孟子》二章第一课时教案

21　《孟子》二章 1．理解文章的中心论点。2．理清文章的论证思路及结构。3．文章以朗读为主，在朗读的基础上理解文章的论点，然后分析文章的构思，最后再在读的基础上进行课文背诵。4．体会孟子主张的民本思想及忧患意识的社会意义，从而加深个人的道德修养。 1．理解文章的中心论点。2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。 初步把握《孟子》散文的特色。第一课时　富贵不能淫一、新课导入“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”说出这种铿锵誓言的即是继承并发扬孔子思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师——孟子。孟子的学说即使到了今天，也仍然有他的指导意义。他提出的“取信于民”的政治主张，“逆境出人才”的成才观，至今仍放射出智慧的光芒。今天，我们就走近孟子，走近被称为“四书”之一的《孟子》。二、朗读课文，整体感知1．对照朗读和注释扫除语音障碍。(注意： 断句、正音)2．参考注释理解文章大意。重点文言字词：女、丈夫、戒、淫、命、顺、正、独、行重点语句翻译：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。三、小组合作交流并展示1．小组代表展示。(形式：以学生为主解答，老师适时更正)2．老师提出重点字词句，要求学生作答。3．学生结合所讲再次翻译文章。四、课文讲解小组合作探究：1．读完全文，你能说说景春心目中的大丈夫是怎样的形象吗？交流、明确：景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。2．文中孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”有何不同？交流、明确：“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。3．孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对大丈夫的理解？交流、明确：孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“委妇之道”，哪里谈得上是大丈夫呢？(或“以顺为正者，妾妇之道也”)。4．今天我们还需要提倡“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”吗？交流、明确：这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。五、文章的写作特色1．语言含蓄幽默，讽刺深刻尖锐。 2．运用排比，增强文章气势和感染力。(可以让学生举例说明)六、深入讨论什么样的人才是大丈夫，并举例说明学生分小组讨论：富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。 富贵不能淫重点字词：女、丈夫、戒、淫、命、顺、正、独、行重点语句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。