2017春一年级数学下册6.1《整十数加、减整十数》教案（新版）新人教版.doc

整十数加、减整十数 ‎   教学准备 ‎ ‎1.   教学目标 ‎ ‎1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。‎ ‎2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。‎ ‎3、培养学生观察分析、解决问题的能力。‎ ‎2.   教学重点/难点 ‎ 教学重点 理解整十数加减计算的算理。‎ 教学难点 掌握整十数加减的计算方法。‎ ‎3.   教学用具 ‎ 挂图、小棒 ‎4.   标签 ‎ 整十数加、减整十数 ‎   教学过程 ‎ 一、创设情境 发书了！大家看桌子上摆着3叠书，每一叠都是10本，那么2叠书加1叠书是多少本呢？‎ 我们列出式子看一下。‎ ‎20＋10＝‎ 怎么计算呢？‎ ‎1、数的方法：10、20、30；‎ ‎2、计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋20＝30；‎ ‎3、数的组成：10和20组成30；‎ 3‎ ‎4、想加算减：因为30－10＝20，所以10＋20＝30；‎ ‎5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30。‎ 学生摆小棒。‎ 请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。‎ 二、整十数减整十数 如果这30本书，我们要拿走20本，还剩多少本呢？‎ 可以怎么列算式？（板书：30－20＝10）‎ 你是怎么知道30－20等于10的？同桌两人说一说。‎ 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）‎ 三、巩固练习 ‎1、口算。‎ ‎3＋2＝          4＋5＝          6－4＝‎ ‎30＋20＝      40＋50＝      60－40＝‎ ‎2、练习十四第1、2、3题。‎ ‎3、游戏：帮小狗找回家的路。‎ 四、思维练习 一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？‎ ‎   课堂小结 ‎ 通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。‎ ‎   课后习题 ‎ 一、填空。‎ ‎1、40里面有（     ）个十，70里面有（     ）个十。‎ ‎2、5个十是（     ），8个十是（     ）。‎ 3‎ ‎3、6个十和4个一组成的数是（     ）。‎ ‎4、9个一和3个十组成的数是（     ）。‎ ‎5、45的十位上是（     ），表示（     ）个（     ），个位上是（     ），表示（     ）个（     ）。‎ ‎6、8个十加4个一是（     ）。‎ ‎7、9个十减5个十是（     ）个十，是（     ）。‎ ‎8、6个十加1个十是（     ）个十，是（     ）。‎ ‎9、6个十加5个一是（     ），再减5个一是（     ）。‎ ‎10、7个十减3个十是（     ）个十，再加2个一是（     ）。‎ 二、列式计算。‎ ‎1、一个加数是60，另一个加数是30，和是多少？‎ ‎2、30与40相加，和是多少？‎ ‎3、被减数是90，减数是70，差是多少？‎ ‎4、和是80，一个加数是30，另一个加数是多少？‎ ‎5、一个加数是20，另一个加数是3，和是多少？‎ ‎6、比30少10的数是多少？‎ ‎7、被减数是100，减数是60，差是多少？‎ ‎8、50和70相差多少？‎ ‎   板书 ‎ 整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减 3‎