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识字6《古对今》名师教学设计(部编版一年级语文下册)

时间:2018-03-14 22:57:13作者:佚名教案来源:网络
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一、教学目标

(一)知识目标

1、认识“圆、严”等12个生字。

2、会写“古、凉”等7个字。

(二)能力目标

正确流利地朗读课文。

(三)情感目标:有收集对子和对对子的兴趣。

二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。

四、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

五、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

2、谈话:同学们,你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗?对,是贴对子,今天我们学习对对子形式的识字。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

1、看图:本课对对子的形式识字,对子的内容都与大自然有关,联系大自然的实际,我们读一读课文吧。

三、学习生字 

(一)初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

yuán  yán  hán  kù  shǔ liánɡ chén  xì zhāo  xiá  xī  yánɡ ɡǔ lǐ yǔ 

圆   严    寒  酷   暑   凉   晨   细  朝   霞   夕   杨  古 李 语

xiānɡ

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如

学习生字凉:音节:三拼音节,偏旁:两点水,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

huo 暖和

和    hú 和了  

hé 和风

zhāo 挑水

朝    

cháo 挑战      

liánɡ凉水

凉    

liànɡ凉一凉

反义词

古——今  圆——方 严寒——酷暑  暖——凉 晨——暮  朝——夕  

粗——细

(三)我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。

2、学生领读。(一课一领读)

(二)去掉拼音朗读生字(我会读)

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、我会读(课后朗读)

1、学生一起朗读。

2、开会车朗读。

六、考一考你

汉字魔术

少一笔

舌——(古 )

写偏旁

香——(   ) 圆——(   ) 酷——(  )

寒——(   ) 杨——(   ) 朝——(  )

加偏旁

京——(凉   )  田——(细  )

吾——( 语 )     云——(   ) 

子 ——(李  )(好)

反义词

今——(  古  ) 圆——(方) 

暖——(凉)    朝——(夕)

七、升华学习

游戏:摘果子游戏

老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。

八、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字。

4、初读了课文.。

九、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。

(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。

三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节?(3个小节)

2、你是怎样确定的?(这篇课文有3个段落结尾空一行处)

3、同学们齐读第一小节

(1)第一小节有几句话?(2句)

(2)你是怎么确定的?(有2个句号)

(3)古对今:古代对现代

(4)圆对方:圆的对方的

(5)严寒对酷暑:及寒冷对极热的暑天

(6)春暖对秋凉:春天温暖对秋天凉爽

(9)反义词

古——今  圆——方 严寒——酷暑  春暖——秋凉

4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对

(1)第一小节有几句话?(2句)

(2)你是怎么确定的?(有2个句号)

(3)晨:早晨,暮:傍晚

(4)和风:泛指速度和缓的风,温和的风,暖和的风。

(5)细雨:细细的小雨

(6)朝霞:早晨的太阳。

(7)夕阳:晚上的太阳。

(8)第二小节你想到的成语是什么?

和风细雨

5、请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对。

(1)第一小节有几句话?(2句)

(2)你是怎么确定的?(有2个句号)

(3)桃对李:桃树对李树。

(4)柳对杨:柳树对杨树。

(5)莺歌对燕舞:黄莺唱歌对燕子跳舞。

(6)鸟语对花香:鸟唱歌对花幽香。

(7)第三小节你想到的成语是什么?

莺歌燕舞,鸟语花香

(8)第三小节写了几种鸟?几种树?

两种鸟,黄莺和燕子。四种树:桃树,李树,杨树,柳树

8、老师总体提问。

(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。

(2)老师总结:这些词语都是我们生活中对对子的词语。

板书      

古——今,圆——方严寒——酷暑 暖——凉             

晨——暮,雪——雪,朝——夕

古对今     和风——细雨,朝霞——夕阳                    对对子

桃——李 ,柳——杨                           多么有趣呀 

莺歌——燕舞

鸟语——花香

四、朗读课文,感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读

五、灵活朗读

接力朗读:六个人一小组,进行接力朗读。

六、考考你

回答问题

桃对李

柳对杨。

莺歌对燕舞,

鸟语对花香。

1、读了选文,你想到的成语是              

2、你知道了哪两种鸟?它们分别是                                         

3、你知道了哪几种树?它们分别是                   

七、课文升华

欣赏对子歌

天对地,

雨对风。

山花对海树,

大陆对长空。

八、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

九、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习导入

玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字

(一)指导书写汉字古

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“古”共6笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(二)指导书写汉字凉

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“凉”共10笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(三)指导书写汉字细

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“细”共9笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(四)指导书写汉字夕

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“夕”共3笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(五)指导书写汉字李

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“李”共7笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(六)指导书写汉字语

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“语”共9笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(七)指导书写汉字香

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“香”共9笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

三、看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。

四、小结

这节课,我们学习了以下内容

1、正确书写七个汉字。

2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

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