第一单元复习课认识图形（二） 一、学习内容 课本第6、7页。 二、学习目标 1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。 2.通过复习常见的五种平面图形，进一步认识它们的形状和特征，会准确的辨认和区分长方形和正方形。 三、学习重点、难点 重点：进一步巩固平面图形的特征。 难点：平面图形之间的关系。 四、配套资源 《认识图形（二）复习课》名师教学课件,《认识图形（二）复习课》随堂测评 五、学习设计 （一）课堂设计 1.知识整理，巩固平面图形的特征 在图形的王国里，我们认识了立体图形，如：长方体、正方体、圆柱和球，我们又借助这些立体图，印出了他们身上的平面图形。你知道有哪些吗？ 在我们的生活中，有许多物体的表面就是我们认识的这些图形，细心的你一定有所发现吧。今天，我们就用自己善于观察的眼睛，寻找藏在我们身边的图形，请借助下面的表格，记录一下你的发现，看谁做得最棒！ 我的发现 图形的形状 写出物体的名称 平 面 图 形 长方形 1.数学书的封面 2.课桌的表面 正方形 三角形 圆 平行四边形 师：正方形有什么特征呢？在所学过的图形中，哪些图形与正方形最相似？为什么？ 预设：因为它们都有四条直的边，都有四个方方正正的角。 （二）知识梳理，形成思维图 同学们，通过我们寻找身边的平面图形，想必也唤起了我们本单元的学习，下面让我们一起回忆这些知识吧。本单元的题目叫认识图形（二），为什么加上一个（二）呢？ 对，上学期我们学习了认识图形（一），本单元我们首先认识了几个平面图形，分别是什么图形？一起喊出它们的名字：长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，针对这些图形我们进行了观察，能很快辨认出它们的样子，特别是长方形和正方形这两个图形，我们又动手折了折，发现了它们的边的特点，还记得吗？ 接下来我们根据这些图形的特点进行了拼组，发挥了想象力，拼组出了我们学过的图形和美丽的图案。形成了一个这样的知识图（出示下图），这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。 （三）及时巩固 典型题目： 1.填空，巩固平面图形的特征 （1）红领巾形状是（ ）。 （2）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）个角，三角形有（ ）条边。 （3）用2个完全一样的正方形可以拼成一个（ ）；用4个完全一样的正方形可以拼成一个（ ）。 2.认一认，填出下面图形的名称 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.巩固对七巧板的认识 师：同学们已经对七巧板有了一些认识，你会回答下面几个问题吗？ 七巧板由（ ）种图形组成，其中正方形是（ ）号图，三角形是（ ）号图，平行四边形是（ ）号图。 （四）课堂评价，检测目标 1.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。 【知识点】进一步了解平面图形与立体图形之间的关系。 【答案】1.圈长方体或正方体都可以2.圈长方体3.圈三菱柱4.圈圆柱或圆锥。 【解析】借助表象进行推理，如有困难，可用实物画一画。 2.右面的图形是长方形的哪个面？用线连起来。【知识点】考查学生对立体图形的认识，是否会根据看到的三个面进行准确的推测。 【答案】下面（第二幅图），左面（第三幅图），后面（第一幅图）。 【解析】需要学生综合运用立体图形的知识，要清楚立体图形和平面图形的关系。如果学生有困难，可通过实际观察长方体来体会。 4.折一折，用做一个，“1”的对面是“（ ）”。 你还发现数字（ ）和数字（ ）是相对的？ 【知识点】考查学生的空间观念和想象力。 【答案】“1”的对面是“（2）” 【解析】需要学生在头脑中先对左侧的图形进行“折叠”，再找出“1”对面的数字，可以使学生形成“面围成体”的朴素认识。可以先猜一猜，再想象一下，最后实际折一折，将卡片做成正方体让学生实际观察。 5.把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？ 【知识点】进一步加深学生对长方形特征的认识，同时渗透“轴对称”的知识。 【答案】答案不唯一。 【解析】因为过长方形两条对角线的交点任意一条直线，都可以将长方形分成大小相等的两块。 （五）全课小结 师：通过本节课的复习，你有哪些收获？ 全班相互交流自己的收获。
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