部编教材一年级语文下册《请你帮个忙》名师教案 教学目标： 1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 3.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。 4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 教学重点： 引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。 课前时间： 1课时。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1.播放音乐《帮助别人真快乐》。引导学生了解帮助别人快乐多。同时让学生明白，当我们有困难的时候要学会向别人寻求帮助。 2.情景导入。 春光烂漫的季节你想不想出去爬山呢？如果遇到陡坡爬不上去，你会怎么办呢？ 师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？ 生：我知道，请别人帮忙。 师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？ 生1：可以请老师帮忙。 生2：可以请前面的同学帮忙。 师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？ （两位学生进行表演，教师相机指导） 二、互动交流。 （一）你觉得我们在什么时候会需要别人的帮助呢？一起说一说。 预设： 1.不知道路怎么走。 2.拿不到外面的球。 3.上学忘记带水彩笔。 （二）引导学生为表演做准备。 你还有哪些时候需要帮助？ 你在这些时候请求别人的帮助了吗？ 别人都热情地帮助你了吗？ 三、精彩表演 1.明确说话要求。 （1）小组研讨：你知道怎样请求别人的帮助吗？ 师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？ 生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。 生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。 生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！ 师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！ （2）教师总结： 使用礼貌用语。 注意语气委婉。 说清需要什么。 提前表示感谢。 2.你知道礼貌用语有哪些吗？ 出示：请谢谢您您好不客气打扰了。 学生朗读，并尝试运用。 3.小组合作，情境表演。 师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。 出示案例： ①你的水杯打不开了，请老师帮忙！ ②在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。 ③同桌买了本新书，你也想看看 ④在登上公交车回家的时候，你发现乘车卡丟了，可以跟同路的同学借钱买票。 师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。 （学生表演） 生1：老师您好！我想请您帮个忙！ 生2：没问题。 生1：我想喝水，可是杯子打不开了。您能帮我打开吗？ 生2：这个简单。 生1：谢谢您，老师！ 生2：不用谢！举手之劳而已。 师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么老师会帮忙？ 生：刚才同学的表演很好。因为他很有礼貌。 生：他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。 师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。 四、课堂总结，学以致用。 师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？通过这节课的学习，你学会了什么？ 生1：我以前请别人帮忙总是注意讲礼貌，但是请爸爸妈妈帮忙就不讲礼貌了。 生2：我也做得不好，我总讲不清要他们帮什么忙。 师：嗯，我们要注意，爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。 如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢？ 生1：我要毫不犹豫地帮助他。 生2：假如他讲不清要我帮什么，我会慢慢问他。 师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。 师：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在成长的道路上我们经常需要别人的帮助。所以我们一定要学会向别人寻求帮助。当别人需要帮助的时候，也请你伸出热情的双手。
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