《口语交际四》精品教学设计(人教版五年级语文下册)
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《口语交际四》精品教学设计(人教版五年级语文下册)

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时间:2018-04-10

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资料简介
教学目标:    1、继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。    2、提高学生的语言表达能力,培养学生积极参与,敢于表达自己的想法,做到表达时有条理、有中心、有感情;在听他人说话时要认真,有耐心,学会倾听。    3、围绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵,学会感恩。    教学重点:    能围绕话题,清楚、有顺序地讲述自己亲身经历或耳闻的感人事件。    教学难点:    讲述时做到有条理、有感情,清楚、具体。    教学过程:    一、说文解字,了解“感动”。    1、启发式谈话,从“感”的字形和字义入手进入话题交流。    师:有这样一个字,同学们一定都认识,看!什么字?(板书)    生:感。    师:感,在字典上有很多意思,其中有两个意思特别重要。一个是“感觉,觉得”,一个是“感谢,对人家的好意表示谢意”。那好,用这个字,你们能说几个词语吗?    生:感情。    生:感动。    生:感恩。    生:感觉。    师:看得出来,同学们平时很注重积累。但是,大家发现没有,无论是感恩、感情,还是感动,都有一个共同的特点,都和什么有关系?    生:和“心”有关系。    2、揭示交流主题,从“感”到“感动”。    师:因此,这个“感”,它有一个心字底。今天我们就一起来说一说刚才这位同学提到的“感动”。(补充板书)    感动,还真是一个奇妙的词语。感动,感动,有感而动,只有认真地去感受了,你的心里才会受到震动,只有认真地去感受了,你才会产生明确的行动计划。我们一起读一读这个词。    生:(齐读)感动。    二、创设情境,明确要求。    师:生活中每天都会有一些事物感动着我们,一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由,只要我们用心感受。有这样一则公益广告就特别让老师感动,想看看吗?我们一起来看看。(播放课件)    师:看过这则广告吗?谁能完整地说说这则广告主要都讲了些什么?    生:有一位妈妈在给自己的母亲洗脚后又给自己的孩子洗脚,这位妈妈很辛苦,操劳了一天……    师:你看,你先说了后面再说前面,给人的感觉就有点乱了,咱们说话一定要有条理,要注意先后的顺序。谁再来说一说?    生:一个小朋友,看见妈妈给姥姥洗脚,他也学着妈妈的样子给妈妈洗脚。    师:这位同学说得真好。我们说话就要像他一样,声音响亮,吐字清楚,说的时候注意先后的顺序。在刚才的这则广告里,最能打动你的是什么地方呢?    生:疲劳了一天的妈妈给姥姥洗脚的片段特别打动我。    师:为什么呢?    生:因为妈妈已经累了一天了,需要休息,可她还是耐心地给姥姥洗脚。    师:看来妈妈的心里装着……    生:姥姥。    师:如果你把老师给你补充的内容加进去,就更好了。    生:我觉得那个孩子懂得感恩,给自己的妈妈洗脚,这很令我感动。    师:后面的一个片段展示孩子也学着妈妈的样子,谁能把这个片段说清楚点、具体点呢?(生沉默)    师:那这样,同学们先试着在小组里把这个片段说清楚、说具体。(生小组交流)    生:那个孩子端着水盆,一步一步地走向妈妈,边走边对妈妈说:“妈妈,我来帮您洗脚。”妈妈看见了非常高兴。孩子边帮妈妈洗脚边说:“妈妈,我给你讲小鸭子的故事。”    师:你很会抓住事情的重点和细节,把这些细节一点儿一点儿放大了就特别能打动人心。还有同学能再帮他补充一下,让这个细节更加感人吗?    生:他小小的身体端着大大的水盆,摇摇晃晃地向妈妈走去,微笑着对妈妈说:“妈妈,洗脚。”他的眉宇间露出了对妈妈纯洁的爱,这令我感动。    师:“小小的身体、大大的水盆、眉宇间、纯洁的爱”,你的想象力真丰富,你把这个细节又给放大了。    生:这个孩子是小心翼翼地一步一步地端着水盆走,他每往前费力地走一步,水都要洒出来一点。    师:你很善于观察,而且能恰如其分地运用上一些词语,这值得大家学习。    生:我注意到在这则广告里有三次洗脚的镜头,一次是妈妈给小朋友洗脚,一次是妈妈给姥姥洗脚,再一次是小朋友给妈妈洗脚。我觉得在这里一是把中华民族讲孝道的这种传统美德一代一代地传递下去了,二是小朋友给妈妈洗脚还有知恩图报的意图。    师:大家听啊,他多会抓住重点,三次洗脚,既相同又不同,抓住了这三个片段,就让我们明白了中华民族的一种美德应该传递,那就是……    生:孝道。    师:是啊,百行孝为先。同学们,像刚才那些同学一样,联系自己的感受,联系自己的生活,再来谈一谈令自己感动的事情,这样,才能把“感动”说得感动。    三、小组交流,领悟“感动”。    师:同学们,在我们的生活中,“感动”无处不在,无时不在,只要你用心体会,就会发现“感动”是那么的常见,又是那么的深刻。我相信,在同学们的生活中一定都曾经亲身经历过,或者看到、听到过不少感人的事情。把你们课前收集的资料讲给同学听一听。    温馨小提示:1、讲的时候要完整、有中心、有条理、有感情。    2、听的时候要用心倾听、抓住别人的说话重点。    3、讨论的时候要文明表达,有自己的观点。    (小组合作讲生活中令自己感动的事情。)    四、师生交流,品味“感动”。    师:看得出来,同学们都很善于观察生活。那么,现在谁愿意把令你感动的事情说出来,让我们一起分享一下你的感动呢?    生1:各位同学,我把在《初中生之友》里看过的一个感人的故事讲给大家听。    师:好!就请这位同学给大家讲一讲吧。    生1:在全国少年“生命”摄影大赛的终评会上,一幅名为《月亮谷》的作品征服了所有的评委,当之无愧地荣获了“生命”摄影大赛的金奖。许多资深的评委从未见过如此震撼人心的作品。《月亮谷》的作者是谁?他何以创作出如此杰出的作品?这引起了评委们的关注。    生2:他是谁?一定是位很有名的摄影师吧?    师:请你接着讲,这是谁的作品。    生1:后来,作者的一封附信揭开了秘密。作者在信中写道:……我是一个癌症患者,今年12岁。    5岁时,身为摄影爱好者的爸爸把着我的手,在照相机上按下了快门,我拍出了平生第一张照片——花盆里刚刚破土的绿芽。我高兴极了,没想到我的小手竟能拍出如此美妙的照片!从此,摄影便与我的生命连在了一起。    每逢节假日,爸爸便带我外出拍照。大山、河流、树林、原野、湖畔、都市、村庄,都留下了我们的足迹。我拍出一张又一张的照片,受到一次又一次心灵的陶冶,得到一次又一次精神的升华。我成了一名颇(pō)有成绩的少年摄影爱好者,作品多次参展、发表、获奖。    生3:有付出就有回报,有耕耘就有收获嘛。    生1:就在我对摄影的兴趣越来越浓的时候,我突然患了癌症。那是去年在登黄山的拍摄中,下山时我突然觉得大腿一阵剧痛。回到上海后,我马上去医院做检查,诊断结果犹如晴天霹雳:骨癌,已扩散。    生4:真是太不幸了,后来怎样了?    生1:这一年来,治病成了我生活的全部。然而,在我心中,摄影依然是最重要的。治病的空余时间,我一直没有停止摄影活动。我想:我的生命可能极为短暂了,越是短暂,我越要加紧拍摄,多拍一张照片,我的生命就“延长一分”。    上个月,医生坦率地对我说:“很对不起,我们必须如实地告诉你。最近的一次癌细胞切片检查,表明你的生命已经临近终点了。”    我没有惊慌,也没有痛苦。此时此刻,我竟萌生了一个连我自己都感到震惊的构想:用我的癌细胞的切片,拍摄我生命历程的最后一张照片!    医生被我的构想感动了。他把我的癌细胞的切片在仪器上为我展现出来。看到这怪异的图景,我惊呆了:癌细胞是如此的丑陋,丑陋得令人毛骨悚(sǒnɡ)然!然而,在仪器的一束强光的照耀下,它又是那样美丽,美丽得震撼人心!丑陋与美丽之所以如此对立而又融合,大概是缘于光的照耀。于是,我把两个癌细胞图像扫描后存入电脑中,它们构成了两座大山,在悠远漆黑的苍穹之上,我制作了一轮明月,这轮明月是我在初春的第一个望日拍的。就这样,我拍摄出了这幅作品。作品的名称我想了很久,最终定名为:月亮谷。我想用这幅作品告诉人们:只要心怀光明,死亡也是美丽的!    生5:故事太感人了,作者的坚强和他对生命的认识,给我们以启示和教育。现在作者怎样了?    生1:现在他已经走了。但他临终时嘱托将《月亮谷》送到中国抗癌基金会,请基金会转赠给所有的少年癌症患者。    师:这位同学讲的故事使我深受感动,内心也受到了强烈的震撼。    生:我想讲一讲暴走妈妈的故事。暴走妈妈陈玉蓉有一个患有先天性肝功能不全的儿子。陈玉蓉想用自己的肝脏保住儿子的性命,但是她患有重度脂肪肝不能做手术,于是,她通过七个多月,每天暴走十公里,共走了两千多公里,走破了四双鞋,终于,自己的脂肪肝得到了康复。在2009年,她接受了肝脏割离手术,儿子同时接受了肝脏移植手术。    师:这个故事说得可真完整!大家知道这位暴走妈妈吗?她可是2009年度感动中国十大人物。在暴走妈妈的这个故事里,最打动你的是什么地方呢?    生:是无私的母爱。    师:你从哪儿看出,这是一种无私的母爱呢?    生:因为她暴走了七个月,走了两千多公里,走破了四双鞋。    生:暴走妈妈割肝救子的这个举动令我特别感动。大家都知道,肝脏是人类重要的代谢器官,万一手术不成功,两条生命就都没有了,可是即使这样,这位妈妈还是义无反顾地为儿子捐出了自己宝贵的肝脏。    师:明知道手术有巨大的风险,妈妈还是要这样去做,为什么?    生:因为这是妈妈对儿子浓浓的母爱。    生:我还想补充一下,作为暴走妈妈,在七个多月的暴走期间,每天只吃一点点稀饭,只吃半个拳头大小的面团,而且七个月没有吃一点荤菜。一次在暴走的途中,她还晕倒在了路上,我觉得这是多大的一种毅力在支撑着她啊,这就是伟大母爱的体现。    师:说得真好!他不仅认真倾听了刚才这位同学讲的故事,还会结合自己知道的知识和收集到的资料再来说这个故事,这样一说,这个故事就更感人了。    生:暴走妈妈每天暴走十公里,路虽磨破了她的鞋子,但没有磨破她救子的坚定信念,是这种意志使她坚持着、坚持着,在七个多月里只吃一点稀粥,每天暴走十公里,终于,她创造了一个医学的奇迹,自己的脂肪肝康复了,还救活了自己的儿子。    师:是啊,她创造的是一个医学的奇迹,挑战的是自己生命的极限。就是这样的一位母亲,用自己平凡的举动,感动了无数的中国人。    生:我由暴走妈妈想到了一个我看过的故事,叫做“鳝鱼护卵”。古时候有一个人,他听说把活鳝鱼丢进锅里煮的话,肉质会很细腻,于是他找来两条活鳝鱼丢进锅里,过了几分钟,当他把锅盖掀开的时候,惊讶地发现,有一条鳝鱼只把头和尾巴伸进了滚烫的水里,肚子却是凸出水面的。他很疑惑,把鳝鱼的肚皮剖开,发现那里有卵,他很感动,从此再不吃鳝鱼了。    师:鳝鱼为什么要这样做呢?    生:因为它要保护自己的宝宝。    师:看来不仅人这样,动物也是如此。由暴走妈妈联想到同样爱子心切的鳝鱼妈妈,这样联想起来说,更能打动人。    我发现,同学们都很会抓细节。其实,在生活中,能打动我们的往往就是一些细节。一个眼神、一个微笑、一句朴实的话语,这样的细节如果抓住了,再把它说出来,就能感动自己,也感动别人。    下面请以小组为单位,讲述让自己感动的故事。    五、拓展升华,享受“感动”。    师:有一句话叫做“感动常在”。的确,只要我们用心去体会,就会发现,生活中处处都充满着感动。(板书)    师:一滴雨水,一片落叶,都能打动我们的心灵。只有体会感动,你们才会真正地成长为一个学会感恩的人。    师:让我们一起在《感恩的心》这首优美的歌曲中,再一次感受带给我们的心灵震撼吧!    (师生齐唱《感恩的心》。)

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