三年级英语下册Unit 2 My family Part A Let’s learn & Let’s 

教材版本：PEP小学英语三年级下册第二单元课题 Unit2 My family！ 课型 单词课内容 Part A Let’s learn & Let’s chant 主备人  复备教师 一、课程标准1. 能看图识词。2. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。二、教材解析本部分以Sarah及其家人在公园里找彩蛋的情景呈现要学习的六个单词。三年级的学生对所学的人物概念已经相当熟悉，让学生将课本知识运用的真正的生活中去，让他们感受到英语的实用性，从而提高学习英语的兴趣并体验到收获的乐趣。因此教师可以紧扣课文复活节彩蛋的情景来教学，并适当渗透与复活节有关的文化和活动，以加深对家庭成员词汇的印象。“Let’s chant”为以上知识的应用并活跃气氛。三、目标预设1. 能听懂，说出，认读六个单词father, dad, mother, mum, man, woman。2. 能在具体情景中与他人问答Who’s that woman? She’s my mother.。四、重难点预设（一）重点：能听懂，说出，认读六个单词father, dad, mother, mum, man, womanWho’s that woman? She’s my mother.。（二）难点：Let’s chant中涉及的几个生词。五、评价设计1. 通过听音跟读、小组抢答、同桌互查、举手反馈活动检测目标1的达成。2. 通过小组捉迷藏活动，组长汇报活动检测目标2的达成。六、教学设计第2课时教学环节 教学预设热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 通过各种不同的问候方式和学生打招呼。2. 出示图片，使学生再次记忆My family。3. 教师出示上节课图片复习，Who’s that man? He’s my father.。由学生熟悉的陈洁引出新课she’s=she is。呈现新课（Presentation） Let’s learn1. 学习man和woman出示Miss White的图片，在Who’s that man? 的基础上引出Who’s that woman? 回答：She’s my teacher.。教师拿出几张学生的照片，指着其中的爸爸和妈妈，运用对比的方法教读man和woman。2. 教师在黑板上板书单词于四线三格中。3. 有学生喜欢的小动物来解释：mother口语中还可以称为 mum。4. 教师在课件中出示一张对比图，提醒学生man, father, dad指的是男性；woman, mother, mum指的是女性。学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读。5. 出示Sarah’s family一家在公园找彩蛋的图片，播放动画Let’s learn.初步了解课文内容。学生观看并跟读2遍。6. 教师介绍有关复活节的知识。 复活节（主复活日）是一个西方的重要节日，在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督被钉死在十字架之后第三天复活的日子。复活节的其中一个象征是复活节彩蛋，它代表着人们的美好心愿；复活节的另一象征是小兔子，原因是它具有极强的繁殖能力，人们视它为新生命的创造者。节日中，成年人会形象生动地告诉孩子们复活节彩蛋会孵化成小兔子。许多家庭还会在花园草坪里放些彩蛋，让孩子们做找彩蛋的游戏。典型的复活节礼物跟春天和再生有关系：鸡蛋、小鸡、小兔子、鲜花，特别是百合花是这一季节的象征。趣味操练（Practice） 1. 教师出示课件让学生反复练习：Who’s that man? He’s my father. Who’s that woman? She’s my mother.。2. 游戏：Mouthing教师用口型说出单词中，学生听音大声说出该单词，看谁说得又快又准。3. 教师在课件中出示2张爸爸，妈妈照片，并且爸爸妈妈分别有自己的房子，让学生说出他们/她们各自的归宿，练习单词father (dad)和mother (mum)。并且提问学生用Who’s that man? He’s my father. Who’s that woman? She’s my mother.进行对话。4. Look and match将所给单词与相对应图片连线。4. Pair work教师出示“用所给图片编写对话”的课件。同桌两人一组，用句型Who’s that man/woman? He’s/She’s …对话。发音准确，对话流利组教师加上3颗星。5. 教师播放Let’s chant录音，让学生仔细听。教师再次播放Let’s chant录音，学生跟录音唱歌谣。学生练习唱几遍后，全班学生分组比赛唱歌谣。小结（Summary） 本节课学习了：father (dad)和mother (mum). Who’s that man? He’s my father. Who’s that woman? She’s my mother.。作业设计（Homework） 1. 登录“优教同步学习网”，听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。2. 运用句型“Who’s that man/woman? He’s/ She’s …”与朋友相互询问并回答彼此的家庭成员信息。3. 登录“优教同步学习网”，预习：Unit2 第3课时。七、板书设计：Unit2 My family!man father (dad) woman mother (mum)Who’s that woman? She’s my mother.八、课前预习作业1. 听Unit2 A Let’s learn录音并跟读单词。2. 学生准备爸爸、妈妈的照片。