《把铁路修到拉萨去》精品教学设计（人教版五年级语文下册）

教学目标：    1、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。    2、有感情地朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。    3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。    教学重点：    了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学难点：    理解“冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射”等术语的含义。    教学过程：    一、《天路》引读    （一）师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面。）    （二）师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国唯一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）    二、初读感受    （一）指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械（xiè），不要读成“jiè”，“狰狞”读准后鼻韵。    （二）师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交流。）    （三）师：这是一条艰难的铁路，（师补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。    （四）出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”你们是怎么理解这句话的？    1、为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。）    2、为什么风火山一次次低下了高傲的头？    （1）因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。    （2）因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。    （3）因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。    3、你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）    4、是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1—2自然段，要读出你们的决心来。    5、同学们，让我们也像这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读1—2自然段）    （五）师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”    1、西方的媒体说明了什么？    2、他们认为不可能，那你们认为可能吗？    3、我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。    三、读后采访    （一）合作要求：    1、自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。    2、根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。    3、按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。    （二）采访提纲：    1、你们遇到了什么样的困难？    2、这些困难给你们造成了什么影响或者后果？    3、你们是如何克服这些困难的？    四、现场报道    （一）攻破“多年冻土区”。    1、请某个学生做现场报道，其他人补充评价。    2、理解“下马威”。    （1）什么是下马威？    （2）风火山给青年突击队员什么下马威？    （3）这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？    （4）但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？    3、是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐读第7自然段）    （二）克服“恶劣天气”。    1、请某个学生做现场报道，其他人补充评价。    2、想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。    3、导读第8自然段前5句（老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用。）    4、看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？    5、是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨去！”（齐读两遍。）    （三）解决极度缺氧。    1、请某个学生做现场报道，其他人补充评价。    2、什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？    3、看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？    4、胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？    （1）是工人们的勇气和毅力。    （2）是科技人员的智慧。    （3）是党中央的关怀。    （4）是西藏人民的支持。    ……    5、因为“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读10—11自然段）    五、总结升华    （一）出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……    从最后的省略号里，你们读懂了什么？    （二）同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有很多人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。    （三）面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？（写下来。）