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摩擦力教案(苏科版八年级物理下册)

时间:2018-04-23 15:27:49作者:佚名教案来源:网络
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摩擦力
课题 摩擦力 课时 2 授课时间 
主备课人   课型 新授 授课人 
教   学
目   标 1、知道什么是滑动摩擦力。2、通过探究,了解影响滑动摩擦力大小的因素,并在探究过程中提高解决具体问题的能力。3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法,并通过实验操作体验这一方法。
4、能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。
5、经历研究自行车上的摩擦的过程,激发用所学知识解决实际问题的热情,初步形成用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。
重  点
难  点 重点:探究改变摩擦力大小的方法。
难点:如何引导学生进行科学的自主的实验探究,测滑动摩 擦力大小的方法。
教、学具 铁架台、重垂线、橡皮泥、钩码、弹簧测力计、细线
教   学   过   程 二次备课
一、导入新课
行驶的汽车刹车后,为什么很快能停下来?用二胡、提琴等乐器演奏乐曲时,为什么要在琴弓的弓毛上涂抹松香?手上有油时,为什么不容易拧开瓶盖?这些都和作用在两个物体接触面间的摩擦力有关。
摩擦力可分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力。
二、新课教学
滑动摩擦力
按图8—26所示的方法,在桌面上匀速拉动木块时,你感到需要用力吗?为什么?
实验表明:一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到阻碍它运动的力,这种力叫作滑动摩擦力。
活动  8.5  探究影响滑动摩擦力大小的因素
①试一试:分别用大小不同的力将手掌紧压在桌面上并滑动,体验手所受到的阻碍情况;再在桌面上铺上毛巾,做同样的实验,体验手所受到的阻碍情况。
②猜一猜:根据上述活动中的感受,你认为影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?还有哪些日常生活经验支持你的猜想?

③实验设计:Ⅰ如何测量滑动摩擦力的大小?
Ⅱ如何改变接触面得粗糙程度?
Ⅲ如何改变接触面压力的大小?
Ⅳ怎样研究其中某一个因素对滑动摩擦力大小的影响?

 

信息快递:将物体置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使其做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。


④实验:器材:木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码••••••
按设计的方案进行实验研究,并记录相关数据。
⑤交流与小结:与其他小组交流:根据实验现象和数据,能得到什么结论?

实验表明,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关,接触面越粗糙、压力越大,滑动摩擦力越大。

增大或减小摩擦的方法
在日常生活中,摩擦的现象普遍存在。有些摩擦对人们的生活有益,需要设法增大;有些摩擦对人们的生活有害,应该设法减小。在如图8—27所示的这些实例中,人们是怎样增大或减小摩擦的?(图8—27)你还能举出哪些增大或减小摩擦的实例?

活动  8.6  将滑动变为滚动
把一本厚厚的书放在桌面上,用一根橡皮筋拉动它匀速前进。然后在书和桌面间垫几支圆柱形的铅笔,再拉动它匀速前进,如图8—28所示。根据橡皮筋伸长的长度变化,比较两种情况下摩擦力的大小,你能得出什么结论?

研究表明,除了减小接触面间的压力、接触面的粗糙程度以外,还可以采用加润滑剂、变滑动为滚动的方法减小物体间的摩擦。
让学生阅读“生活—物理—社会”——减小阻力的创新历程(P55)


三、课堂小结

 


四、布置作业

 


 
教学后记

 

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