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1 消息二则
1．知识与技能目标：
学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新 闻的能力。把握新闻的特点和结构。
2．过程与方法目标：
能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。
3．情感态度与价值观目标：
感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
领会本文短小精悍、一气呵成的语言特点。
讲授法、朗读法、合作学习法。
课件。
第 1 课时 《我三十万大军胜利南渡长江》
一、情景导入 生成问题
如果让时间倒流，把历史的镜头定格在解放战争的渡江战役上，人类历史上的空前奇观便又在我们眼前重现
了：浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场
面、搏击的气势，恢宏如诗，壮美如虹。只要一想起它，无论是革命先辈，还是我们这些后来人，无不感到壮怀
激烈，豪情倍增。
今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东亲笔撰写的两则新闻，一起重温那段难忘的历史。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．背景介绍
三大战役结束后，国民党军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假意
和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。1949 年 4 月 20 日，国民党反动政府最后拒绝在
国内和平协议上签字。21 日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起
了渡江战役。
2．文体知识
(1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作
的准确简短的报道。
(2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：是消息的第一段或者第一句话。它简明扼要地揭示新闻的核心内容。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实作具体的叙述与展开。
背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。2
结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。
(3)新闻的特点：准确性、真实性、时效性。
(4)新闻的表达方式：以记叙为主，可适当穿插议论。
(5)新闻的六要素：“五个 W”＋“1 个 H”，即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，
Why(何故)，How(如何)。
3.读准字音，记准字形，给加点的字注音。
芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū)
溃退(kuì) 荻港(dí)
4．记住重点词语的词义。
【溃退】(军队)被打垮而后退。
【经营】筹划、组织并管理。
【摧枯拉朽】文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
步骤二 整体感知 走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分。思考：该导语有什么作用？
【交流点拨】导语为正文第一句话。从渡江时间及渡江人数两方面简明扼要地揭示了新闻的核心内容，总领
了全文。
2．阅读课文，找出这则新闻的六要素。
【交流点拨】何时：1949 年 4 月 20 日午夜开始；
何地：在芜湖、安庆之间；
何人：人民解放军；
何事：我三十万大军胜利南渡长江；
何故：坚决地执行毛主席朱总司令的命令；
如何：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南 岸。
三、合作探究 生成能力
步骤三 品 味语言 感受魅力
列举文中表达准确的词语，分析其效果。
1．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
【交流点拨】此句中的“已”和“大约”用词准确。“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；
“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。
2．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
【交流点拨】此句中的“经营”“ 溃退”用词准确，“经营”有“筹划、组织并管理”之意，更能反衬解放
军的英勇。“溃退”指(军队)被打垮而后退，更能说明国民党军队败退的程度。
步骤四 精读课文 深层探究
1．这则消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得效果如何？请说出自己的感觉。作者为什么不详
写渡江战斗的情景？
【交流点拨】本文不足二百字，却简而不陋 ，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细
描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事 件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志， 纷纷
溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
2．小组合作交流：有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情，既然是客观报道，就不应在字里行间
带有感情色彩。你认同这种观点吗？为什么？找一找文中带有感情色彩的词语，品味一下。3
【交流点拨】① 不认同。其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写新闻时，总会在文中凝聚自己的感
情。②本文中的“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬我军的英勇善战。
“不到”“即已”两个词，前一个表明时间短，后一个表明速度快，充分说明了人民解放军锐不可当、势如破
竹。这两组词包含了作 者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺，作者的情感爱憎分明，也起到了
很好的宣传效果。
四、当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1．课堂小结：
本文短小精悍，一气呵成，它所反映的是一个重大的历史事件：我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。
这一战役声势浩大，值得报道的动人事迹无数，但是作者正文只用了不到 200 字，便作了简洁而 不失完整的报
道，全文气韵生动，令人叹为观止。
2．布置作业：
完成《精英新课堂》本节内容。
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