6 回忆我的母亲
1．知识与技能目标：
学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。通过朗读，理清本文讲述了作者母亲的哪些事迹。
2．过程与方法目标：
体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3．情感态度与价值观目标：
学习作者母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出 文章主题的作用。
朗读法、练习法、合作学习法。
课件。
一、情景导入 生成问题
当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我 们营造的绿荫下，我们倍感幸
福和温馨。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的
诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，就会
拥有那份浓浓的母爱。今天，就让我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．作者简介
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是中国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的
卓越领导人之一。
2．文体知识
回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又
加以适当的抒情和评论。
3．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 勉强(qiǎng)
迁徙(xǐ) 慰勉(wèi miǎn) 溺死(nì)
衙门(yá) 私塾(shú) 调料(tiáo)
血溅(jiàn) 瞒着(mán)
4．记住重点词语的词义。
【不辍劳作】不停地劳动(耕作)。
【任劳任怨】做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
【宽厚仁慈】(待人)宽容厚道，仁爱慈善。【为富不仁】 靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
【节衣缩食】省吃省穿，泛指节俭。
步骤二 整体感知 走进文本
1．阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德， 用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。(提示：抓
住文中表现母亲优秀品质的句子)
【交流点拨】母亲是勤劳一生的人
母亲是整日劳碌着的人
母亲是聪明能干的人
……
母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人
母亲是期望着中华民族解放成功的人
母亲是一生不曾脱离过劳动的人……
2．说说文章可分为几个部分，并用准确简 洁的语言概括各部分的大意。
【交流点拨】可分为三个部分。第一部分(1)：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分(2～15)：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分(16～17)：写作者对母亲的沉痛悼念，表达自 己的决心。
三、合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 赏析人物
1．作者回忆了母亲哪几个方面的事？
【交流点拨】回忆了母亲两个方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度 ；二是母亲坚强不屈的
性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。
2．文章记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？
【交流点拨】第 2、3 段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。
第 4、5 段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。
第 6 段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。
第 7 段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。
作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。
3．文章 1～7 段不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法表明这些美德对自己的教育和影
响，直接抒发自己对母亲的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。
【交流点拨】第 7 段中“她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染
上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”是议论。
第 3 段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的 事情啊”是抒情。在记叙基础上的议论 和抒情，对记
叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者的感情，歌颂母亲的崇高品质。
4．作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持的？
【交流点拨】①乙未年(1895 年)地主逼着退佃，又加天灾，这是家庭“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，
母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反
抗压迫追求光明的思想”。
②1905 年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。
③1908 年对儿子宣传科学和民主思想献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
5．第 13 段追叙强调什么？说明什么？在全文中有什么作用？【交流点拨】强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，真可谓“勤劳一生”。母亲身上的这种勤苦耐
劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动
妇女的歌颂。照应了前文，突出中心，深化主题。
6．作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪几个方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？
【交流点拨】从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”“又给我一个强健的身体，一
个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。在段落结构形式上
的特点是运用了排比段。
步骤四 质疑问难 深层探究
1．如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
【交流点拨】再次表达了作者对母亲“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
2．如何理解“母亲是一个平凡的人，她只 是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了
和 创造着中国的历史”这句话的含义？
【交流点拨】“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。母亲是伟大的，作者把
对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；使用转折复句进行强调，从而
进一步深化了文章的主题。
3．作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给了我们哪些深刻的
启示？
【交流点拨】作者以设问句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对
革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产
党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴
素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
步骤五 品味语言 感受魅力
1．得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳 一生，很多事情是值得我永远回忆的。
【交流点拨】用词准确，语言朴实，但深藏着作者因母亲去世的悲痛和对母亲无限的怀念。
2．母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农
妇生活。
【交流点拨】语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
3．母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
【交流点拨】作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
4．但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
【交流点拨】一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品
质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
5．每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴
的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
【交流点拨】“任劳任怨”四个字已经能够很好评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”
字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任
何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格。
四、当堂演练 达成目标
步骤六 总结课文 拓展延伸1．课堂小结：
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影
响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
2．拓展延伸：
(1)请同学们积累有关“母爱”主题的诗文。
(2)请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个或几个细节来观察、体悟，写一篇不少于 500 字的作文。
3．布置作业：
完成《精英新课堂》本节内容。
五、课后反思 查漏补缺
本节课给学生充分的时间让他们预习，展示时让学生自己选择问题发言，人人都有发言的机会 ，从而锻炼他
们的口语表达能力，增强他们的信心。这节课，我给自己足够的耐心来听学生的发言，因为有的学生在发言时，
由于口头表达能力太差，表达的欲望又那么强烈，使我不忍打断，以至于有些不受控制，很费时间，这提醒我必
须提高自己驾驭课堂的能力，能把“走远”的学生拽回来。要想不浪费时间，平时必须多给学生说的机会， 才能
让学生做到不心慌、不口吃，说话有中心，表达得更清楚、流畅。
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