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第二单元综合性学习
人无信不立
1．知识与技能目标：
引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。培养学生讲诚信的美德。
2．过程与方法目标 ：
提高学生应用语文知识的能力。
3．情感态度与价值观目标：
培养学生的口语交际能力，掌握演讲技巧。
领悟“信”的内涵。
讨论法、合作学习法。
1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。
2．分门别类制作成册 或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。
3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。
4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。
一、精彩导入 激发兴 趣
“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族
的传统美德。一个人如果失去了诚信，将在社会上 难以立足。诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷
花，诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！
二、活动指导 生成能力
1．【引经据典话诚信】(1)各组分别搜集，组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为观点类和事例类，再
进一步分为“个人之信 ”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。(2)根据以上材料，分类分组讨论：
“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。(3)组长做好记载。
2．【环顾身边思诚信】 (1)认真观察，善于发现。诚恳地访问，细心地倾听。讲故事，说感想。(2)访问父
母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：
诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
3．【班级演讲说诚信】(1)围绕“诚信”这一话题，写演讲稿，在小组内试讲。组员认真听，并提出修改意
见。(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划
策。(3)课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。
三、成果展示 达成目标
(一)展示与“诚信”有关的名言警句
1．失信就是失败。(左拉)
2．没有诚实，何来尊严？(西塞罗)2
3．言必信，行必果。(子路)
4．诚信为人之本。(鲁迅)
5．信用既是无形的力量，也是无形的财富。(松下幸之助)
6．诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。(富兰克林)
7．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己 。(莎士比亚)
8．轻诺必寡信。(《老子》六十三章)
(二)展示与“诚信”有关的成语 典故
一诺千金
得黄金百，不如得季布一诺。(《史记·季布栾布列传》)
季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难多大，他都一定要设
法办好，所以深受当时人们的赞誉。
立木为信
商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做，就先叫人在都城的南门竖了一根
三丈高的木头，下令说：“谁能把这根木头扛到北门去，就赏十两金子。”百姓感到奇怪，没有人敢去扛。于是
商鞅又说：能扛到北门去的赏金五十两。有
一人把木头扛到北门， 商鞅立刻给了他五十两黄金，这件事即刻传了开去，一下子轰动了秦国。
(三)展示与“诚信”有关的演讲稿(片段)
①诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀人眼目；诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外
散发出醇厚的芬芳。无形、无色、无味的诚信有着撼人心魄的力量。近年来，诚信却受到了严峻的挑战，且不说
商场上尔虞我诈，也不必说黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路边的老人，说不定你就惹上了麻烦
和官司。
②一位社会学家就“为什么我会成功”这一问题在一千位成功人士中做过调查，结果出乎人们的想象，没有
一个人认为他们的成功是因为自身有才华。他们中绝大多数认为：成功的秘诀在于“诚信”。其中一位只有小学文
化的企业家说：“高深的理论我不懂。我只知道，诚心诚意对待我的每一位客户，诚心诚意对待所有与我合作的
人。”诚信使他不断地发展着自己的事业。 我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要
时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一堂考试，都是诚信对我们的考验，假如我们
在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足的。季老一诺千金，
幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为公，以诚立业的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展
中所起的重要作用。
四、课后反思 查漏补缺
人无信则不立，事无信则不成。在本节教学中我始终贯穿这一理念，告诫 学生诚信关系着一个人的生活、学
习、工作……一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。一个人只有讲诚信，别人才会尊重他，才会信
任他。我们身边有这样一些人，他们不回避自己的责任，诚实待人，讲求信用，言必信，行必果，因此我在这个
方面花了较多时间，让学生谈谈自己的感想。目的就是要让学生知道，诚信是我们中华民族的传统美德，我们应
该坚守一生。
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