能量的转化与守恒
课 题
课时安排
共（ ）课时
课程标准
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学习目标
1.理解能量守恒定律，列举出日常生活中能量守恒的实例。
2.初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识。
3.知道各种形式的能是可以相互转化的，会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转化的情况。
教学重点
能的转化和守恒定律。
教学难点
运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的
教学方法
教学准备
课前作业
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教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
【新课推进】
一、能量的转化
1．自然界中各种形式的能
多媒体展示图片。
归纳总结：能量的形式比较多，如机械能、化学能、内能、光能、核能、电能、电磁能等。机械能又包括动能和势能，自然界中具有动能的能量有风能、水能、潮汐能等，势能又包括重力势和弹性势能。
还可以启发学生列举出更多具有能量的物体或物质，并说出它们分别具有哪种形式的能量。
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课中作业
环
节
二
．各种形式的能之间可以转化
过渡方法：请同学们伸出双手放在面颊上，感受它的冷热，然后两只手快速用力摩擦一会儿，再放到面颊上感受它的冷热，有何发现？
归纳：一部分机械能转化为了内能，导致双手发热，可见不同形式的能量间在一定条件下可以相互转化。
再用多媒体展示图片，分析体会其他形式能量间的转化。
图(a)：钻木取火——机械能转化为内能；
图(b)：水电站里水轮机带动发电机发电——机械能转化为电能；
图(c)：电动机带动水泵把地下水送到地面——电能转化为机械能；
图(d)：植物吸收太阳光进行光合作用——光能转化为化学能；
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图(e)：木柴燃烧时放热——化学能转化为内能；
图(f)：太阳能电池——光能转化电能。
探究归纳： 各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化。
课中作业
环
节
三
、能量守恒定律
过渡设问：各种形式的能量之间在发生转化时，是不是越来越少呢？
想想议议：教材P28
多媒体播放视频：能量守恒定律。
探究归纳： ①能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
②能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
讨论：永动机可以实现吗？
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归纳总结：永动机是不可能实现的，因为能量转化是有方向的，虽然能量的总量保持不变，但物体在运动过程中，总会有一部分机械能转化为内能，能够被再次利用的机械能越来越小，所以永动机不可能“永动”。
课中作业
课后作业设计：
（修改人： ）
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板书设计：
教学反思：
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