2018年八年级语文上册第三单元同步作文指导学习描写景物教案新人教版.doc

1 第三单元同步作文指导 学习描写景物 1．知识与技能目标： 运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。 2．过程与方法目标： 将经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调 动学生的想象 与联想能力。 3．情感态度与价值观目标： 感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。 能多角度描写景物。 讲授法、练习法。 多媒体。 一、精彩导入　激发兴趣 曾经有这样的故事，许多人读过朱自清先生的《荷塘月色》后，都到清 华园参观，想一睹 他笔下那迷人的景 色，可惜却失望而归。可为什么让大家失望的荷塘在朱自清先生的笔下却显得如此的 美呢？今天就让我们来学习 如何多角度描写景物，并运用各种技巧和方法，提高我们的写作能力。 二、例文引路　感受特色 品读经典，掌握写景的方法与技巧。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地 点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的 流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 (节选自朱自清《荷塘月色》) 1．选段从哪些角度写月下的荷塘？ 【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 2．如果让你拍摄月下荷塘的画 面，你怎样安 排镜头？ 【交流点拨】远——近，上——下，静——动。 3．选段运用了哪些描写手法体现荷塘的美？ 【交流点拨】比喻、拟人、夸张、通感、动静结合。 4．作者观察的角度有什么变化？ 【交流点拨】由上到下。 三、文题展示　小试 牛刀2 如果让你在校园内或在你家附近观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察有什么新发 现。把这些角度和观察效果写下来，字数不限。 【学生写作实践，集体评议】 四、课后反思　查漏补缺 教学过程中，在引导学生理解多角度描写景物的方法时，我自己讲得较多，有些急于将自己的想法灌输给学 生，没有让学生放开手脚，让学生自己去思考，束缚了学生的思维，使学生不能有创意地表达自己的观点。在指 导评价过程中，学生的参与意识不够强，学生的积极性调动得还不够充分， “评” 还没有落到实处。造成了一部 分学生无话可说，课堂气 氛不够热烈，个别学生还游离于课堂之外，不知道怎样对 同学的作文进行评价，这些都 是我该思考的问题。