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欧姆定律教案(新人教版九年级物理全册)

时间:2018-08-02 17:26:34作者:佚名教案来源:网络
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《欧姆定律》

 

 

课    题 17.2欧姆定律 课时安排 共(   )课时
课程标准  《课标》22页:3.4.2理解欧姆定律
学习目标 1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系,分析归纳出欧姆定律;理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算,解决一些简单的问题。通过计算学会解答电学计算题的一般方法,培养逻辑思维能力。
教学重点

 理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的意义
教学难点 学会用欧姆定律解决实际问题
教学方法 归纳分析法
教学准备 PPT课件
课前作业 

预习课本


教学过程
教学环节 课堂合作交流 二次备课
(修改人:         )

节  一 复习导入
出示课件,让学生根据所学的知识得出结论。
表一:
电压U/V 1 2 3
电流I/A 0.2 0.4 0.6
表二:
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.6 0.3 0.2
进一步的延伸拓宽,在表一中所取的是多大的定值电阻?在表二中所控制的电压是多大?学生质疑?这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。 
 课中作业

 





 
合作探究
探究点一 欧姆定律
活动:根据学生在导课中的结论,总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容.让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容,交流、讨论下列问题。

(1)欧姆定律的内容是?表达式?
(2)欧姆定律的内容中,各个物理量的单位是如何统一的?
(3)自己能否得出欧姆定律的变形公式?
归纳总结:(1)导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体电阻成反比。表达式为 (2)当公式中的电流单位为安培(A)时,电压单位是伏特(V),电阻单位是欧姆(Ω)(3)变形公式为: 、U=IR。
知识拓宽1:对欧姆定律的理解: ①在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比;②在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。(即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的)
知识拓宽2:由欧姆定律 变形可得 .故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比,跟导体两端的电压成反比。学生讨论交流,这种观点是否正确?
归纳总结:电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关,而与通过的电流、导体两端的电压无关。


 
 课中作业

 


三 
探究点二  欧姆定律的简单计算
活动:出示课件,展示问题。
典例剖析
试电笔中的电阻为880 kΩ,氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可以不计。使用时通过人体的电流是多少?提出问题:
(1)这道题目中已知哪些物理量,求哪个物理量?
(2)你能根据题意画出电路图,并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗?
(3)题目中的已知物理量和所求物理量,都是针对同一导体的吗?
(4)各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗?
学生思考讨论,画出电路图,回答问题。
归纳总结:本道例题已知电阻的阻值,求电阻上的电流。除此以外,还有一个隐含条件,就是照明电路的电压是220 V。这三个物理量都是针对同一个电阻来说的,满足欧姆定律的要求。但是,电阻的单位需要换算成“Ω”。

变式训练1:利用欧姆定律求电路的电压:
一个电熨斗的电阻是0.1kΩ,使用时流过的电流是2.1A, 则加在电熨斗两端的电压是多少?


变式训练2:利用欧姆定律求导体的电阻
在一个电阻的两端加的电压是20V,用电流表测得流过它的电流是1A,则这个电阻的阻值是多少?

归纳总结:(1)要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。(2)要有必要的文字说明,物理公式再数值计算,答题叙述要完整。

 

 
 课中作业

 

 
课后作业设计:

 

 

 (修改人:         )
 
板书设计:

 

 

 

 

教学反思

 本节内容排在学生学习了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后,它既符合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律,反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系,是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的金钥匙。通过本节课学习,主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系,初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法,了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法,同时也为进一步学习电学知识打下了基础。

 

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