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《我的叔叔于勒》优秀导学案(部编九年级语文上册)

时间:2018-08-07 16:08:54作者:佚名教案来源:网络
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第一课时

【学习导言】

亲情本是血浓于水的关系 ,给人以关爱和温馨。然而短篇小说巨匠莫泊桑却把我们带到了19世纪后半 叶的法国社会,让我们看到了当时社会小市民的生活,体验当时平民百姓的酸甜苦辣。让我们随大师一 起,了解小说的主要内容,梳理小说的故事情节和线索,赏析人物性格特征。

课前尝试:读读课文、读读资料、抄抄写写、想想写写、评改订正            

【读读课文】

我把课文读了(  )遍,读通了课文。

【读读资料】

1.莫泊桑,法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。作品有《羊脂球》、《项链》、《漂亮朋友》、《一生》等。本文选自他的短篇小说集《羊脂球》。他与俄国的契诃夫、美国的欧8226;亨利合称为“世界三大短篇小说之王”。他的作品重视结构的布局,行文波澜起伏,引人入胜,故事情节巧妙真实,结局出人意料,又在情理之中。

学法指导:

欣赏小说主要从以下四个方面入手:一是赏析情节;二是评价人物;三是品味语言;四是赏析技巧。

【抄抄写写】

读一读,查一查,写一写(每词写三遍),并给加点字注音。

拮据(     )(     )  栈桥(      )    阔绰(      )     煞白(      )

牡蛎(     )(     )  褴褛(     )(      )  别墅(    )  狼狈(      )

【想想写写】

1.小说中出现的主要人物有________________________,我认为______是本文的主人公,我的理由是

2.读完文章后,我的感悟是:

【读读说说】

初读——把握内容

1.快速默读课文,我试着用自己的话复述故事内容。(复述时应注意在事件的开端、发展、高潮和结局各个阶段人物的不同表现。)

2.这个故事让我感慨良多,学会了很多,我将选择其中一个角度和同桌进行交流。

【读读理理】

品读——理清情节

1.课文中出现了众多人物,谁应该是本文的主人公?把自己的看法和理由和同桌交流一下。

2.读完课文,我发现菲利普夫妇对待于勒的态度完全不同,单是对于勒的称呼就五花八门,

① 从文中划出这些不同的称呼,想一想,菲利普夫妇对于勒的态度变来变去的原因是什么?其中不变的又是什么?对此我们该作何评价?(和组内成员讨论,把自己小组的评价总结写在下面的横线上。) 

② 如果从菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度看,课文的情节可以这样简单概括:

菲利普夫妇: 盼于勒——(     )于勒——(     )于勒——(      )于勒

3.再读课文后,我试着从于勒叔叔的遭遇这个角度来概括 情节:

于勒:  挥霍家产——(             )——(             )

第二课时

【学习导言】

小说通过菲利普夫妇和于 勒,折射出当时社会的道德观念和价值标准,更突出了资本主义社会人与人之间冷酷的金钱关系。作为目击者的“我”,目睹了这样残酷 的现实,又该作何感想呢?让我们深入探究课文,体会叙事者“我”的内心感受,评析小说的艺术特色和写作意图。

课前尝试:读读填填、做做练练、评改订正                             

【读读填填】

于勒这个人物,成就了这篇小说,值得细说。熟读课文后,试着填写下表。

“我”的叔叔履历表

姓 名 原籍

家庭关系

主要经历

人物形象鉴定

【做做练练】

1.《我的叔叔于勒》的作者是      国著名小说家         。本文选自短篇小说集《           》。作者与俄国的          和美国的            并称为“                          ”。

2.画线词语的感情色彩与其他不同的一项是(      )

A.大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。

B.她的吃法很文雅。

C.买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。

D.我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。

3.下列句子没有运用修辞方法的一项是(      )

A.在我们面前,天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。

B.我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

C.我父亲好象不安起来。

D.这封信成了我们家里的福音书。

【读读品品】

跳读——赏析人物形象

1.朗读“赞于勒”“遇于勒”两部分,读出人物的身份和口吻。(可分角色朗读,请老师和同学评价)

2.在文中划出表现描写菲利普夫妇性格特征的语句,概括这夫妇俩性格特点 的异同点。

母亲:

父亲:

性格共同点:

【读读评评】

研读——探究小说标题

小说的主人公是菲利普夫妇,而小说的标题却是《我的叔叔于勒》,想一想,这是从谁的口气出发的称呼?用第一人称写有什么好处 ? 

赏读——评析小说手法

这篇小说的情节安排、人物塑造、环境点染方面都很有特点,试着选择其中一个角度进行深入赏析。

【想想写写】

思读——揣摩写作意图

想一想,这篇小说表现的主题。(交流后,记下同学们的观点)

                                

1.完成作业本P36—37,第7—12题。

2.放飞想象:

假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒,或者于勒在卖牡蛎时认出了哥哥菲利普,前来相认,会是怎样的情形呢?请你展开合理的想象,学习作者运用人物的语言、行动、心理等描写表现人物性格特征的方法,写一个短篇。

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