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《智取生辰纲》优秀导学案(部编九年级语文上册)

时间:2018-08-07 16:11:51作者:佚名教案来源:网络
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第一课时

【学习导言】

《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中的梁山一百单八将更是深受人们喜爱。“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”,给祖宗争口气,可命运坎坷,理想化作泡影。让我们通过阅读小说,理清故事情节,分析杨志这个人物的性格特点。

课前尝试:读读课文、读读资料、写写记记、评改订正                  

【读读课文】

我把课文读了(    )遍。

【读读资料】

施耐庵,元末明初小说家。生平不详,曾中进士,在钱塘(今浙江杭州)做过两年官,与当道不和,弃官回乡,从事著述。

《水浒》中与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武,急先锋东郭争功”、第十七回“花和尚单打二龙山,青面兽双夺宝珠寺”。

【写写记记】

1.《水浒》又称           或              ,是一部以北宋末年           为题材的长篇       

小说,是中国古典四大名著之一,也是中国第一部歌颂           的长篇小说 。它生动地描绘了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程,通过描写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路,表现了“ ________________________”的主题。小说刻画的人物形象众多,栩栩如生,一百单八将形象家喻户晓。

我知道《水浒》中很多梁山好汉的故事,如______________________________________________

2. 读一读,查一查,写一写(每词写两遍),并给加点字注音。   

趱行(      ) 嗔怒(      ) 朴刀(     )  恁地(     ) 怄气(     ) 聒噪(      )   

诺诺连声(      ) 瞠目结舌(     ) 面面相觑(      )  呕心沥血(      )

3. 我能写出课文中出现的主要人物的绰号。

晁  盖——(          )      杨志——(           )        吴用——(           )   

公孙胜——(          )      刘唐——(           )        白胜——(           )

阮小二——(       )   阮小五——(           )      阮小七——(           )

         

【读读说说】

我再次快速浏览课文,了解课文大意。

我用简洁的语言复述故事内容。(和同桌比一比,看谁复述得又简洁又准确。)

【说说议议】

1.我在文中找出了描写杨志言行的语句,并在书上划出来。

2.细读课文,在押送生辰纲的过程中,杨志为了押运成功,也是殚精竭虑,绞尽脑汁,从中我看出了杨志的“智慧”。这些“智慧”都可以在文中找出相应的语句,并据此我可以作出概括。

由此,我可以看出杨志是一个_________________________人。

3.然而 晁盖、吴用等人却能轻松地将生辰纲“智取”,他们的智慧体现在哪里呢?我的发现是:

【想想写写】

为什么杨志如此卖力,押送生辰纲仍不免失败的命运呢?他到现在仍然想不明白,我来替他总结一下失败的原因。

课后反审:完成作业、评改订正                                    

1. 完成《语文作业本》P61—63第1—8小题。

2. 带着悬念继续阅读《水浒》有关章节。(如:生辰纲的下落?丢了生辰纲,杨志怎么办?……)

第二课时

【学习导言】

事事精明、处处谨慎的杨志最终还是丢失了生辰纲,并不是他缺少智慧,而是“山外有山,人外有人”,“一山更比一山高”,吴用等人的智慧让他们笑到了最后。让我们看看施耐庵是如何运用妙笔将他们的智慧展示给读者的。

                          

【摘摘抄抄】

我发现小说中除了精彩的人物对话,还有一些描写环境的语句,我把它们摘录在下面的横线上,并思考它们在文中所起到的作用。

环境描写作用:

【查查写写】

1. 读谜语,猜人名。

“候鸟南迁” 或“寒来暑往”——打一《水浒 传》的人名(          )

“万紫千红总是春”——打一《水浒传》的人名(          )

“绿化北京”——打一《水浒传》的人名(            )

2.我能解释下列词语的意思。   

纲: 

趱行:

诺诺连声:

面面相觑:

聒噪: 

                        

【想想议议】

1.为了突出吴用等人的“智慧”,课文大量写了杨志的机警。这种以机警来写智慧的写法又怎样的好处?我的看法是:

资料补充:

衬托分正衬与反衬两种。正衬是指用相似或相关的事物来作主体的陪衬,从而使主体形象更为突出的一种写作技巧。诸如以丑衬丑、以美衬美、以乐衬乐、以苦衬苦等。如白居易《长恨歌》中写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”、“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”,就是用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬托杨贵妃的美,此为正衬。反衬是用相反的事物衬托主体,从而使主体更形象、更突出的一种写作技巧。如以美衬丑、以乐衬悲等。杜甫的名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,鸟语花香是多么美好的景物,可是在特定的情景下,竟然让诗人溅泪、惊心,更显得诗人心中离乱之苦。

《三国演义》也是将正衬大量运用于比智的领域。

在《三国演义》中,我能找出作品中体现正衬的故事情节。如:

2. 如果我是押送生辰纲的杨志,我有办法用自己的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演。

(提示:深研文本,根据关键语句,寻找细节。)

【改改写写】 

课文原来的标题是“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”,我试着从晁盖、吴用等人的视角来改写这个故事中“下药”至“劫纲”这一部分内容。

                                       

1.完成《语文作业本》 剩余题目。

2. 课外阅读《水浒》全书。

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