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北师大版一年级《看谁记得快》教学设计

时间:2018-10-23 16:05:18作者:佚名教案来源:网络
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  活动目标:
  1. 通过引导学生观察、比较、讲述、评比等活动形式,让学生了解记忆在学习中的重要作用,来培养学生的记忆力。指导学生掌握好的记忆方法。
  2.让学生从游戏活动中获得情绪体验,从而提高寻找和运用记忆方法的兴趣和自觉性。
  活动过程:
  一、谈话导入:
  1、背诵古诗《春晓》。
  2、师:小朋友们,你们知道是什么让这首古诗深刻地留在脑海中吗?告诉你吧,是记忆力,也就是我们平时说的“记性”。
  3、师:我们班上有哪些同学记忆力特别好呢?
  二、体验记忆。
  1.师:想知道自己的记忆力怎样吗?一起来试一试吧!
  这里有12个数,给你1分钟的时间记一记,看自己能记住几个?
  (显示课件:70  46  33   5   11   7  90  45   47  80   6  22)
  2.学生默记。
  3.记住了哪几个数,说一说。(学生汇报)
  4.师:如果你记住了6个以上,恭喜你,你的记忆力比较好;如果你只记住了3个以下,你的记忆力还要加强训练。今天,我们就来玩一些有趣的记忆力游戏。
  活动一:
  1.师:老师带来了10件东西,你把这10件东西看一看、念一念,一分钟后,看看你记住了几件。
  2.学生汇报。
  3.师:大家记得都挺不错的,可是没有一个小朋友能把10件东西全都记下来。听听老师是怎样记的,看能不能发现老师的办法,把10件东西全都记下来。
  (师说,北京说明天要记下来。)
  师:你能说一说你们是怎样记住它们的吗?
  师:按照各种东西的用途进行分类后再记,会记得更快更准。
  水果类:西瓜、苹果、梨子。
  电器类:电冰箱、台灯、电视机。
  生活用品类:梳子、镜子。
  文具类:钢笔、墨水瓶。
  师:这样的记忆方法,我们把它叫做分类记忆法。
  活动二:
  1.师:原来记忆是有法的,掌握了一定的方法,你就会记得又快又好。这里有6个图形,每个图形都有一个编号。请你用一分钟看好记好,完成下面的几道题。看谁完成得又对又快。
  1)把各个图形下面的数字记下来。
  2)根据数字,把它的图形示画出来。
  2.学生核对,检查自己画对了几个。
  3.学生汇报,请一个全对的同学说说自己是怎么记住的。
  (提示:图形记忆规律:这道题从圆、三角形、正方形、最后是圆中加上小圆、三角形中加上小三角形、正方形中加小正方形。)
  4、教师概括:这种识记的方法,我们称作找规律记忆法。
  活动三:
  1.用今天所学习的记忆方法来解决之前的记数的问题。
  (学生争先恐后回答问题。教师找出几个记得多的学生介绍记忆方法。)
  2.老师想访问这几位记得好的同学,你们是用什么记忆的方法来记的。
  生1:我用了分类法。
  生2:我用了规律法。
  生3:分类法和规律法我都用了。所以我比他们俩都快。
  活动小结:记忆是我们的小助手、好朋友。同学们,如果掌握了正确的记忆方法,你会觉得学习会变得轻松、变得愉快。

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