《学会合作》基于标准的教学设计

《学会合作》基于标准的教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。教材分析《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，阐明不论从事什么职业，不论何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用两个具体事例从不同角度说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲的精神，培养学生的合作意识。学情分析基于学生已经学过六篇说理文章的学情，指导学生进一步理解说理性文章选材典型和多角度论证的特点，指导学生关注演讲稿的使用设问的语言特色。针对学生在日常学习中对合作浮于表面，无效合作的情况，通过创设交响乐团演奏的情景、小组合作商讨火灾试验逃生的活动方式，让学生在亲身体会中感悟如何合作，培养学生合作意识。教学目标：1.能够了解演讲稿的特点，能根据文本特点朗读课文,在熟读的基础上练习演讲。2.能够抓住关键词语感悟卓有成效合作的事例，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。3.理解通过设置情境、小组活动的方式，理解学会合作的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。  评价任务1.能根据文本特点朗读课文，能够说出演讲稿的特点。部分学生在熟读的基础上能够够脱稿演讲。2.能抓住关键词、练习生活实际，理解如何卓有成效的合作，说出所举两个事例的侧重点不同。3.理解通过设置情境、小组活动感悟学会合作还要有自我牺牲的精神，能够说出自己的感受，表达出心中有他人，愿意为他人着想的想法。  教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入（2分钟） 活动一回顾课文内容，导入新课（2分钟） 能够说出文章的主要内容 活动二怎样才能卓有成效的合作，获得更大成功呢？这是这节课我们要探究的问题。 明确学习的目的。   环节二读悟协作（15分钟）  活动一（3分钟）1. 怎样才能使合作“卓有成效”呢？浏览课文第4～6自然段，找出直接表明作者的观点的段落。（完成目标二） 能够准确地找出相关语句  活动二（7分钟）研读“交响乐演奏”，感悟协作精神。1. 播放交响乐《蓝色多瑙河》2. 默读第4自然段,找出描写交响乐团演奏的句子，有感情地朗读。3. 是什么力量使交响乐团演奏的这样完美和谐？感悟团结协作精神。4.创设情景，感悟合作。（完成目标三）  能够感悟交响乐的美妙，说出自己的感受。能够抓住“流”“倾泻”“悠扬”“典范”感悟合作的高效。能够说出高度统一的目标和团结协作的精神。  活动二（5分钟）1. 你还遇到或者听说过哪些关于合作的案例和名言？学生交流。（完成目标二） 说出相关事例或名言。 环节三感悟合作（12分钟） 活动一（7分钟）研读“火灾逃生实验”，感悟自我牺牲精神。1. “火灾逃生实验”的高效体现在哪里？2. 外国专家是怎样赞美的？指导朗读。（完成目标一）  能够抓住“3秒钟”“才”“依次”的深入追问，感悟“自我牺牲”精神。   活动二（5分钟）小组活动模拟火灾逃生实验。（完成目标三） 小组交流，感悟自我牺牲精神。 环节三探讨写法（6分钟） 活动一（3分钟）1.质疑：交响乐团演奏和模拟火灾实验两个事例？能不能去掉其中的一个？2设想：这两个事例的顺序能否调整，为什么？（完成目标二）  能够说出这样选材的好处：说理更全面，更充分。能够明白说理要有条理，具有一定的逻辑顺序。  活动二（3分钟）1.你认为怎样写好一篇演讲稿？2.学生回答。（完成目标一） 提出问题，举例论证，发出呼吁，条理清晰。选材典型，要多角度论证，更有说服力。巧用设问，引起听众的注意和思考 环节6作业设计 1.学了这篇课文，围绕“学会自信”，表达自己的观点，写一篇说理文章。