小学五年级语文下册第二单元习作“小足球赛”教学设计

小学五年级语文下册第二单元习作“小足球赛”教学设计1.课程标准相关要求基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。基于习作：养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积累习作素材。能写简单的想象作文，内容具体，感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。2.学情分析基于口语交际：五年级学生乐于参与讨论，在发表意见时，会有些害羞，不能积极发表自己的意见。能表达得有条理，但部分学生还做不到内容具体，语气、语调适当。基于习作：从一年级学生已经开始接触看图写话，第一学段写话要求：留心周围事物，写想象中的事物。第二学段习作要求：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的想象。经过前两个学段的学习，学生已经能有序地观察图片，写下自己的想象。并且学生已经写过本次习作，已经能把图画中的内容有序具体的描写出来，但对小足球赛的紧张、激烈可能想象不够生动，描写不够形象。部分学生习作速度太慢，不能按时完成习作。学生修改自己习作的意识不够或者没有掌握修改习作的方法。3.教材分析第二单元习作是本册教材安排的第二次习作练习。本次习作的内容为看图作文或童年趣事。看图作文要求“注意图中的人物，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈”，引导学生把看到的、想到的内容写下来。 教学重点是观察画面，能把图中的人物描写具体。教学难点是根据图中人物展开合理想象，将想象的内容生动的描述出来。教学目标1、抓住画面进行合理想象，将想象的内容生动的描述出来，掌握看图作文的写作方法。2、留心观察，感受生活，感受童年生活的情趣。评价任务：1.  通过观察图画、想象、练写、将想象的内容生动的描述出来，掌握看图作文的写作方法。3.通过观察图画、发挥想象，留心观察，感受生活，感受童年生活的情趣。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 活动一 1．和学生聊足球。 2．指名说足球带来的乐趣。   环节二 热身活动 积累语言 活动一 1. 出示图片，带领学生练球。 2. 积累专业术语。   能积累部分专业术语运用在习作中。   环节三 想象画面 由静变动 活动一 1. 推想足球赛的激烈程度。 2. 学生练写想象中的足球赛。 3. 学生指读自己的习作，并尝试修改。 4. 全班点评。 5.二次修改。 （完成目标一） 加入想象，将想象的内容生动的描述出来。（评价目标一） 环节四 展示 活动一 1.学生展示，全班展评。 2、总结方法，体会童年生活的情趣。 （完成目标二） 感受童年的情趣。（评价目标二） 作业 课下给小组成员读一读，看谁写得最生动、有趣。