一年级语文上册《比尾巴》教学设计

一年级语文上册《比尾巴》教学设计目标确定的依据1． 课程标准的相关要求（1） 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，初步感受汉字的形体美。（2）培养阅读的兴趣，在反复朗读积累语言的过程中感受阅读的乐趣。2. 教材分析 《比尾巴》充满儿童情趣，抓住儿童的心理，文中语句押韵，朗朗上口3. 学情分析一年级学生，还没有足够的自学能力，学习也缺乏积极主动性。注意力的稳定性较差。教师要为学生创设宽松的学习环境，外导学生快乐学习。 教学目标1. 认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2. 正确、流利地朗读课文，并读好问句。3. 知道一些动物尾巴的特点。 评价任务   任务一：识字、写字、朗读课文。   任务二：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一  游戏导入，激发兴趣 1、 还记得我们以前玩过的“我说你摸”的游戏吗？老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！2、 游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你们知道哪些小动物有尾巴呢？（口令：动物大王谁来做？）生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴———— 学生参与，认识尾巴 环节二  初读课文，整体感知 活动一师：教师范读。生：1.学生标注字音。2.学生认识自然段。3.学生互读。(完成目标一、二) 读准字音、朗读课文（评价目标一、二） 活动二师：1.教师点拨，问句的读法。2.学生质疑，师生共同解答。生：读准字音，小组交流。    (完成目标二) 读课文时，要把课文读懂。(评价目标二) 环节三    品味课文体会大意 活动一师：1.教师引导学生，结合图片学习并理解课文。2.课文朗读时注意联想记忆。生：1.想象画面。2.朗读课文。（完成目标一、三） 课文可以用画面表现。通过朗读，感受文本所蕴含的情趣。（评价目标一、三） 活动二动物尾巴都有什么特点？生：1.带着问题读课文。（完成目标三）2.体会作者的感情，带着感情多种形式读诗：自由读、指名读、小组读、齐读。3．想象着画面，背诵课文。（完成目标二） 采用联想法记忆课文，会背诵。（评价目标