口语交际《听故事，讲故事》教学设计

口语交际《听故事，讲故事》教学设计目标确定的依据基于口语交际1.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能较完整地讲述小故事。教材分析《听故事，讲故事》是第一单元的口语交际，《老鼠嫁女》是我国古老的民间传说,故事中蕴涵着大量民间喜庆婚嫁的习俗，生动有趣又意义深远，通过借助图片，展开想象记住故事内容，达到会用自己的话讲故事 。学情分析基于口语交际一年级学生刚刚入学，有表达的欲望，还不能准确地说完整的话，发言时声音不够大，认真倾听的能力欠缺。因此在此次教学中教师应该重点关注学生大声说完整的话和认真听别人说话的能力。教学目标1. 了解故事内容，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生认真倾听的习惯。2.学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。评价任务1.根据图片上的信息，听老师讲故事，了解故事内容。（检测目标一）2．通过同桌互讲，班上展示，用自己的话复述故事，并尝试分角色表演故事。（检测目标二）设计意图：创设口语交际的情境，使学生进一步掌握听故事，讲故事的技巧，同时激活学生的创新思维，在展示中提高自己的表达能力。教学过程学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动 环节一（2分钟）谈话导入 活动一（ 2分钟）老师寒假老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？我们一起来听《老鼠嫁女》。 导入新课。 了解故事内容，感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。    环节二（8分钟）出示图画，指导说话。（达成目标二）  活动一 （8分钟）出示图片，初步了解故事内容。老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”1.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）老鼠爸爸找到太阳说什么？（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）太阳是怎样说的？2.老鼠爸爸找到乌云说什么？（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）乌云是怎样说的？3.老鼠爸爸找到大风说什么？（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）大风是怎样说的？4.老鼠爸爸找到围墙说什么？（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）围墙是怎样说的？5.最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）根据提示，展开想象，说出图片主要内容，学说故事中的人物对话（评价目标二）评价标准：95%的学生说出主要内容，吐字清晰，语言流畅。引导说话适时评价    了解故事内容，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生认真倾听的习惯。  环节三看图听故事（5分钟）（达成目标一）  活动一 （5分钟）学生听老师完整逐一讲述故事内容。    看图片，听故事，记住故事内容。（评价目标一）评价标准：会认真倾听，掌握借助图片的方法。    出示要求，讲故事，  学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。   环节四（15分钟） 看图讲故事 活动一（5分钟）  我会看图讲故事。把八幅图的内容连起来，形成一个完整的小故事，讲给同桌听。评价标准：要求每人都讲，并且要表达清楚。   教师巡视，及时对学生表达不准确的语言，对表达困难小组进行指导。 活动二（10分钟）学生自由上台复述故事。 评价标准：语句通顺，有条理，完整 与学生共同点评。 环节五拓展延伸寓趣于演（10分钟） 活动一（10分钟）小组合作上台分角色表演。   运用表情、语言、动作进行交流。评价标准：语句通顺，完整，声音响亮、神态动作大方。（评价目标二） 提出表演要求，指导评价 环节六布置作业 课后作业：回家给爸爸妈妈讲一讲《老鼠嫁女》。