一年级语文下册第六单元《语文园地六》教学设计

一年级语文下册第六单元《语文园地六》教学设计目标确定的依据 1.课程标准相关要求   （1）基于识字写字学习独立识字，能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美；养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；能联系生活实际了解词语的意思。   （2）基于阅读正确朗读课文，了解故事内容，感受小动物间互帮互助的美好感情。通过多样化的朗读方式，进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感；并能认识课文中出现的常用标点符号，区别句号和感叹号的用法。    2.教材分析“语文园地”除了可以帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统的整理、整合、巩固，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。本课根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了识字、积累等教学任务，引导学生发现规律，延伸拓展，培养了学生举一反三的能力。3.学情分析1.由于以往的教学把识字和朗读作为重点，所以学生对识字和朗读掌握的较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。2.与生活实际相结合，培养学生举一反三的能力。教学目标  1.       学会认识“棍、汤”等8个生字。2.       结合生活实际了解词语的意思3.  学会正确、流利地朗读课文，感受阅读的乐趣和同伴互助的温暖。评价任务1．借助拼音和情境识记生字。2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。4．积累气象谚语。5．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。