一年级语文上册《看图说话学拼音》第一课时教案

 一年级语文上册《看图说话学拼音》第一课时教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书。人民教育出版社2015年版教内容来源：小学一年级语文《上册》第四组教学主题：看图说话学拼音 复习四课时： 共两课时，第一课时授课对象 ：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)复习复韵母和鼻韵母，练习书写。（2）能够正确拼读音节，连接相对应的图片。（3）能够正确认读词语，并会恰当使用。（4）能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。（5） 声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。2．学情分析本班孩子学前教育差异较大，从而对拼音的掌握存在不小的差距，因此每堂课前的复习必不可少。本班孩子大多乖巧守纪律，但活跃度不是很高，可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。孩子已初步感知图画与字母相结合的方法，在本课教学中可适当放开，让孩子用已掌握的方法自学。本课是孩子第一次接触韵母带调拼音，因此学会带调韵母拼音是教学难点，可通过多种形式强化练读。3教材分析本次复习有七项内容。　　一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。　　二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。　　三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自身秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。　　四是看图讲故事。图中有音节提示，图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。它们怎样过桥？让同学发挥想象把故事讲完。这是一项观察、思维、表达的综合训练。　　五是巩固已认识的字。这些词只要求同学会读，不要求书写。　　六是读儿歌，背儿歌。目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导同学在观察中注意想象。　　七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以协助同学区别和记忆。教学目标1．复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3. 能够正确认读词语，并会恰当使用。4.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。5.声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。评价任务任务一：复习复韵母和鼻韵母，练习书写。任务二：能够正确拼读音节，连接相对应的图片。任务三：能够正确认读词语，并会恰当使用。任务四：能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。任务五：声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学过程环节一第一题：我会连（一）先读声母卡片，按顺序读，打乱顺序读。学生认读。复习复韵母和鼻韵母，练习书写。（二）按顺序背诵声母表。（三）扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。环节二第二题：读读连连（一）听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。学生练习读。能够正确拼读音节，连接相对应的图片。（二）再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）（三）做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。（四）扩展活动：拼读下面的音节。J n yú diàn shàn qīng ting wú gōnggng rén nóng mín jiě fang jūn。环节三第三题：读读画画（一）出示音节，拼读音节。指名读、开火车读、齐读正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。（二）什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。（三）这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）交流，并说说带上这些东西的理由。