六年级语文上册《中华少年》教案

 六年级语文上册《中华少年》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第二组教学主题：《中华少年》 课时：第一课时授课对象：六年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析六年级上册教材的第二组课文以“祖国在我心中”为专题，安排了相关的教学内容。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。本篇课文的重难点是引导学生理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感，也为本组写“祖国在我心中”的习作做好铺垫。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过许多描写人物的文章，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。，这一教学重点可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习。领悟关键词在表情达意方面的作用，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。教学目标1. 运用默读2. 通过自读自悟，讨论交流，评价任务评价任务一：理解课文内容，读出对祖国的一片深情。评价任务二：尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学过程环节一导入新课检查预习活动一同学们，上册我们学过《儿童诗两首》这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。现在，为了检验一下同学们的学习效果，谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢？（完成目标一）了解现代诗（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。2．指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。学生能抓住要点，整体把握文章大意。环节三品读课文活动一1．（1）透过第一段这些词语，你有哪些与此相关的联想？（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？2．祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。学生能准确画出描写战士动作的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二1. 在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？2.自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。1. 我们都是中华少年。2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。环节四领悟写法积累运用活动一1. 你能用以前学过的方法来分析一下本诗在写作上的一些特点吗？（完成目标二）学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心抒发美好情感的表达方法。（评价目标二）附：板书设计 　8* 中华少年　　 自豪 骄傲　 锦绣山川