Unit2 My family！第一课时教案

 Unit2 My family！第一课时教案教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级英语（下册）第二单元主    题：Unit 2  My family！授课对象：三年级学生学习目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father。3.能够在语境中理解新词：father ,dad, man的意思，并能正确发音。学习重难点：1. 能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father。2. 能够在语境中理解新词：father,dad,man的意思，并能正确发音。 学习过程  教学环节         教师的教 动态修改 环节一 Warm-up  1.教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”,师生齐唱歌曲，回顾第一单元所学单词。 2.教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。           环节二Presentation 1.教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”,师生齐唱歌曲，回顾第一单元所学单词。 2.教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。 Step 2:Presentation 1.教师指着教室里一位远处的女孩，假装不认识地问：Who’s that girl? 引导学生运用句型She’s …来回答。 2.用同样的方式指着教室里远处的一位男孩，并问：Who’s that boy?引导学生运用句型He’s …来回答。 3.同桌之间模仿教师运用句型：“—Who’s that boy/girl? —He’s / She’s …”来进行问答。 4.教师拿出学生们其他科目教师的照片，并问：Who’s that man?让学生体会man和boy的区别。并引导学生运用“He’s Mr…”来回答。 5. 教师出示自己父亲的照片，并介绍He’s my dad./He’s my father.，帮助学生理解dad和father的意思、区别。教师边介绍边板书教读，注意dad和father的发音。介绍之后，教师提问：Who’s that man?学生回答。 6.教师介绍大家认识Amy的父亲。播放Let’s talk版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并理解对话大意。 7.学生分组练习对话，并戴上人物头饰表演对话，请几组上台表演，评选出最佳表演小组。      环节三Practice   1.教师指导学生完成Point and say版块。 每名学生提前准备好自己家人或者朋友、老师的照片，并互相提问Who’s that boy/girl/man?  He’s/She’s… 2.游戏：猜一猜。规则：教师蒙上自己的眼睛，如果摸到哪位学生，这位学生就说“Nice to meet you. I’m from…”这两句话，其他学生提问：Who’s that girl/boy?教师迅速要做出回答“He’s /She’s…”。   环节四 Homework   听Let’s talk版块录音，并将对话读给父母听。   环节五 板书设计   Unit 2 My family Part A  Let’s talk & Point and say Who’s that man? He’s my father.     教学反思：