《古城门（三）》教学设计

 《古城门（三）》教学设计  学习项目 中国建筑——古老的新郑：古城门 总课时数 3 本节主题 古城门（三） 第（3）课时 背景分析 城门指城楼下的通道,是城的标志,城门与城楼的雄伟壮丽的外观显示着城池的威严和民族的风采。本单元内容与上一单元的“烽火台与古城墙”紧密相连，都是表现家乡新郑郑韩故城的历史文化。在技法上，也综合运用前两个单元学习的泥板成型、泥球堆砌、泥条盘筑等方法泥塑技法，既是对所学知识的巩固，又是对本期学习的一个总结。古城门也是本期古老的新郑场景创作重要的一个泥塑建筑作品。 学习目标 1.学习用泥片和泥块组合的方法制作一个古老的城门，体验古城门的古老感觉（在上课时基础上进行）。 2.结合烽火台与古城墙，创作泥塑场景《古老的新郑》。 评价设计 任务1：动手尝试，分享自己的经验，交流制作过程中遇到的困难。 任务2：展示作品 学与教活动设计 组织教学 活动一：展示回顾  明确任务（5分钟） 1.导入：展示上节课学生分组尝试图片，边看边回顾第一课时学习内容。 2.出示评价量表，明确本节课学习任务： 原来是“泥”课程学生作品表现性评价表 课题：《古老的新郑——古城门（三）》 评价内容 ★★★★★ ★★★ ★ 自评 伙伴 评价 总评 技能 会用泥片和泥块组合的方法制作古城门，技法熟练。 会用泥片和泥块组合的方法制作古城门，技法掌握不熟练。 不能完整完成作品。       造型 泥塑作品能抓住古城门主要特点，造型独特美观。 会制做一个完整的古城门，特点不突出，造型一般。 不能抓住古城门的只要特点，造型不够美观。       创意 对作品进行场景组合，能清楚的描述自己的创作思路与想法。 能进行场景组合，存在模仿现象，创作思路不明确。 完全模仿其它作品。       活动二：交流  欣赏  认知（5分钟） 分组汇报自己在尝试制作中遇到的技法问题。 （1）你们小组在制作中遇到了哪些技法问题？哪些问题你们通过努力，已经解决了？哪些问题没有解决，需要老师和同学们的帮助？ （2）罗列出各组自己未能解决的问题，请其它小组帮忙解决。 （3）找出大家都解决不了的共性问题，师生共同探讨，寻找解决办法。   活动三：探究  尝试  实践（40分钟） 1．按照合作小组分工继续完成古城门的制作。 2．结合烽火台与古城墙等作品，运用做好的古城门为主体，创作泥塑场景《古老的新郑》。 3.教师巡回指导。 活动四：展评 总结 提升（10分钟） 1．依据评价量表，分小组汇报本节课学习收获，并展示作品。 2.教师针对学习中的共性问题进行总结性指导。                             备注