六年级语文上册《最后一头战象》第二课时教案

 六年级语文上册《最后一头战象》第二课时教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第七组教学主题：《最后一头战象》 课时：第二课时授课对象：六年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析六年级上册教材的第七组课文以人与动物、动物与动物之间情感为专题，安排了相关的教学内容。《最后一头战象》再现了嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱满含情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。通过自读、交流讨论，品读、吟诵、想象等途径引导学生充分朗读，自由感悟领略土地的可贵；让学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，提升情感，激发学生的环保意识。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。教学目标1.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实。 写具体的。　　2.体会人与动物的美好情谊。评价任务评价任务一：通过自读、交流讨论，品读、吟诵、想象等途径引导学生充分朗读，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。评价任务二： 根据教师创设的情境，理解含义深刻的句子，体会嘎羧的高尚情怀教学过程环节一导入新课活动一1.课文写了嘎羧生命中的最后一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？体会情感，朗读（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.嘎羧为什么要寻找象鞍？　　2.嘎羧要走了全村人的感情是怎样的？　　3.请你闭上眼睛, 在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景。 （完成目标一）学生能抓住要点，结合实际整体把握文章大意。环节三品读课文感受美德活动一1.课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写, 从文中找一找, 说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？　　2.嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？　　3.你对大象这种动物有什么新的认识？学生能准确画出描写嘎羧的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二1.嘎羧告别村寨的场面, 驻立江滩回想往事的情景, 都十分感人。选择其中的一个场景, 想象嘎羧内心的感受, 并写下来。2.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。备注：①朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。②借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。（完成目标二）通过讨论交流，感受（评价目标二）2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。（评价目标一）附：板书设计最后一头战象英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去