一年级语文上册《画》教学设计

 一年级语文上册《画》教学设计教学目标：1.认识11个生字，会写4个字。认识“忄 辶”两个偏旁。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点难点：识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。教具准备：教学课件教学时间：一课时教学过程：一、谜语导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来几个谜语。出示谜语。1.千条线，万条线，落在水里看不见。2.头戴小红帽，身穿大红袍，走路摇摇摆，游泳稳又快。3.远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。这就是我们今天学习的课文。板书 画。这是一首谜语诗。出示谜语诗。谁能读一读？二、认读生字写字。1.指读带拼音的诗。2.出示插图。看，这幅图多美啊，火眼金睛们快看看，图上有什么吧？板书：山 水花 鸟请用上远处有——？近处有——？来说说图上有什么。试着把每种景物说具体，连起来说说。师：像这样有山有水的画，我们称其为山水画。下面，咱们就走进这幅山水画。3.出示带拼音的课文，指生读。4.出示带拼音的生字。5.出示去拼音的生字。通过开火车、泡泡世界等形式调动积极性。6.交流识字方法。加一加。换一换。“远、近、还”变红，你发现了什么。这就是我们今天要认识的新偏旁，叫走之旁。像这样，相同偏旁的字放在一起来认识，我们叫归类识字。老师还可以猜字谜呢。三人同日去春游。米字加横竖出头。7.写字。出示“人”。观察：有几笔？撇的起笔在？捺的起笔在？师范写，生练习，教师指导。三、学习课文。1.出示不带拼音的课文，指读。2.出示前两句。这两句讲的什么意思？远处的山、近处的水各怎么样？板书：远   有色   问：春天山上是什么色？    不论是红色，还是绿色，或者还有其他颜色，用诗中的词来说就叫——有色。板书：近   无声   问：小河流水什么声音？为什么在近处却听不见声音呢？指导朗读。出示远看/山/有色，近听/水/无声。3.出示后两句。这两句怎么理解。板书：去   还在      来   不惊看图：这美丽的鸟儿，快给它打个招呼吧。为什么不害怕呢？指导读。出示春去/花/还在，人来/鸟/不惊。4.连起来读。出示全诗。5.背诵。6.指着板书“远近”问：你发现了什么？像这样意思相反的词语，叫反义词。文中还有几对，你能找到吗？四、活动。播放《找朋友》的音乐，十二张反义词卡片分别发给十二个同学，到讲台前找朋友。五、拓展。谜语诗有很多。教师出示。1.解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。  这是什么？2.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 这是什么？六、作业。画出《画》中的风景。