Unit4 Where is my car? 第五课时教案

 Unit4 Where is my car? 第五课时教案教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级英语（下册）第四单元主    题：Unit 4 Where is my car?课    时：共6课时，第五课时授课对象：三年级学生学习目标1.能听、说、认读单词：cap, ball, car, boat, map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat与cap的区别。2.能在语境中灵活运用句型：—Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.来问答本课时所学物体的位置。3.了解一些简单的指令语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。学习重难点：能听、说、认读单词：cap, ball, car, boat, map.能在语境中灵活运用句型：—Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.来问答本课时所学物体的位置。 学习过程  教学环节         教师的教 动态修改 环节一 Warm-up 1.学生二人一组，一人悄悄藏起自己的文具盒，另一人提问：Is it in/on/under…? 其中一人回答：Yes, it is./No, it isn’t.直到猜对，互换角色。 2.小组问题接龙： S1：Where is my pencil box?  S2: Is it in your bag?        S1:No, it isn’t. S3: Is it under your book?    S1:No, it isn’t. S4: Is it on your desk?       S1:Yes, it is.       环节二Presentation 1.教师将玩具箱放在讲桌上，并提示有许多玩具，让学生们猜一猜，教师可以让学生们摸一摸，或者露出一小部分，或者做动作示意学生猜测，引出新单词。 2.教师带上帽子，并问:What’s this? S: It’s a cap.此时教师利用课件展示小猫“cat”,从词形上区别两个单词；其次展示另一种帽子hat。 注意：cap一般刚好只能罩着头部，并且没有帽边，但一般会有帽舌（如一般的棒球帽）；hat的形状多变，一般有帽檐。 3.教师做出打排球状，让学生猜一猜 What’s in the toy box? 引出单词ball,区分单词small,并提醒发音/l/时舌头要上卷。 4.教师利用课件展示小汽车行走时的声音，提问What’s in the toy box? 引出单词car,板书并教读。 5.教师从玩具箱里露出一小部分小船，并问What’s in the toy box? 引出单词boat,板书并教读。 6.教师出示帽子引出cap,再将c换成m,让大家猜一猜，引出map,板书并教读，对比cap记忆。 7.展示教学挂图，教师找一名学生与之对话。 T: Where is my car? S: Is it in your toy box? T: Yes, it is. 教师要求学生两人一组模仿对话，练习句型，巩固单词。 8.播放Let’s learn版块光盘，学生边跟读边思考问题，并学习正确的语音、语调。     环节三Practice   1.完成Let’s do版块。 （1）教师首先组织学生观看图片，结合图片理解每幅图片的意思。 （2）教师播放录音，学生边听边学，边跟做动作。 （3）多播放几遍，最后教师发指令，学生做动作。 2.我是小画家。教师发指令说单词，学生画画，然后比一比谁画得既准确又漂亮。     环节四 Homework   将Let’s learn版块所学的新单词抄写在四线三格里。   环节五 板书设计    Unit 4 Where is my car? Part B  Let’s learn & Let’s do cap, ball, car, boat, map —Mum, where is my boat? —Is  it in your toy box? —No, it isn’t.     教学反思：