《壶口瀑布》教学设计

 《壶口瀑布》教学设计学习目标：1.速读，圈画作者两次观景角度及概括壶口瀑布景与情的语句。2.精读景物描写，多角度赏析语言的精妙并说出景物特点。3.比较阅读，结合事例写出对壶口瀑布的精神内涵理解。一、诗词入境，领略风光美我曾徘徊于黄河上游，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。她是谁？让梁衡先生如痴如狂的又是什么？带着这个疑问我们一起学习梁衡的游记散文《壶口瀑布》，领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。二、初读感知，寻游踪过渡：说到游记，你知道游记应当具备怎样的关键要素？《辞海》中解释：游记是“文学体裁之一，散文的一种，以轻快的笔调,生动的描写，记述旅途中所至之处的所见：某地的政治生活、社会生活、风土人情和山川景物、名胜古迹等，并表达作者的所感。”（提示：所至、所见、所感）请大家快速默读课文，画出关键句：作者两次观壶口瀑布的立足点和观察视角的词句。2.作者高度概括壶口瀑布景和情的语句。明确：1. 立足点：雨季：黄河滩里  俯视枯水季：河心—瀑布上游（仰视）—壶口龙槽（俯视）2.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。（教师范读，学生齐读）板书：水的形态，人的情感过渡：梁衡说：努力创造出自然的美，去创造理想的美，精神的美。这样，我们的山水文字就会获得新的更旺盛的生命力。文中哪些段落文字是关于自然美？哪些是精神美？（理顺文章结构）过渡：旅行是大地上的阅读，读书是纸页上的行走。今天，我们虽无法亲眼目睹壶口瀑布的真容，但相信大家都有发现美的眼睛和心灵，让我们再次走入书中开启一次壶口之旅，看看到底是怎样的壶口瀑布让作者如痴如狂？三、精读品析，赏风景1 浏览课文2-5段，找出对水的形态的描写，并有感情地朗读来展示你最喜欢的那一处。全班分享诵读、师生共评。2、精读以上描写，选择你最喜欢的一处探究写景方法和表达效果。提示：从修辞、多感官、色彩、叠词、侧面描写等角度赏析学生合作交流、展示分享；教师组织评价①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。明确：将视觉和听觉相结合，同时运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。②上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”（汩汩上涌，如泉）叠词，比喻，拟人，生动地写出枯水季节的壶口瀑布排山倒湍急汹涌的特点。叠词作用：增加文章音律美，读起来更有节奏感和感染力，更能突显壶口瀑布的气势磅礴。③龙槽壶口：“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。 过渡：（看组图）这壶口的气势，荡涤着每一位炎黄子孙的心，作者梁衡通过富有节奏的四字词语和充满激情、气势的比喻句、排比句，把壶口瀑布的风采表现得淋漓尽致,带给我们强烈的震撼与美的享受，然后这壶口瀑布带给中华民族的仅仅是那黄河之水天上来的高远气势吗？作为母亲河，自古至今她带给无数中华儿女精神方面的感染与熏陶三、阅读写作，悟感情阅读李白《将进酒》和光未然《黄河颂》目睹“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白明白人生苦短、时光不居，尽管怀才不遇、壮志难酬也要自信乐观；睹黄河“一泄万丈、浩浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，光未然感悟到中华民族的威武坚强、坚定不屈，黄河引发了作者怎样的联想和思考呢？ 1 齐读段6 投影显示：博大宽厚，柔中有刚           挟而不服，压而不弯           不平则呼，遇强则抗           死地必生，勇往直前。这些顽强伟大的性格多么像一个人，像谁呢？请你用中国历史上的一个人的名字或一个群体的名称来代入，你会想到谁呢？2 播放大凉山牺牲的30名年轻消防战士因扑火而全部遇难的图片。结合你对黄河精神的理解请你为他们写一段话。展示、评价。五、小结回环，荐  国学大师季羡林说：“无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的忧心。”“在并世散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除了梁衡以外，尚无第二人。”梁衡除了这篇游记外，还写了80篇游记散文、且篇篇精妙，作者为什么这么爱写游记？（PPT显示“旅行是大地上的阅读，读书是纸上的行走。在这两个过程中，我们的眼睛会更透明，我们的心会更贴近大地。-- 《迷恋新鲜空气》—保罗、瑟洛克斯”） 所以希望大家在今后余生以书为良伴，以笔为益友，阅万卷书，行万里路！六、作业布置1 阅读梁衡同题文章《壶口瀑布》或者莫申的《壶口  壶口》2 比较和本文构思、主旨的异同，并从语言方面写三两处赏析七 板书设计                   壶口瀑布                         梁衡 水的形态美       雄壮磅礴、刚柔并济人的情感美       伟大顽强、柔中有刚