《小青蛙》教学设计

 《小青蛙》教学设计目标确定的依据    1．课程标准的相关要求    (1) 掌握本单元44个生字，会写28个生字，认识新笔画和偏旁。(2) 能正确流利地朗读课文，背诵要求会背的课文。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。“用普通话正确流利有感情地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级上学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。2．教材分析《小青蛙》是《义务教育教科书语文一年级下册》中的一首儿歌韵文。本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实《小学语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。   3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。学习目标：   1．通过看图、实物演示、做动作等方法会认“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情请、让、病、”12个生字，会写7个生字。   2．通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。评价任务任务一：会认“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情请、让、病、”12个生字，会写7个生字。任务二：齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、 读流利。会背诵课文。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。  教学过程：  教学环节 教学活动 评价要点  时间 环节一情境导入随题识字 活动一课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 认识“青”（评价目标一） 3 环节二 感知课文 随文识字 活动一1.自由朗读课文，圈画生字。2.看动作猜字看图猜字。读带有生字的词语和句子。（完成目标一） 准确读出本课的12个生字，整体感知生字，初步识记生字。（评价目标一） 5 活动二个别学生读课文，学生指正错误。 读准字音，读通句子，做到不丢字，不添字。（评价目标二的朗读任务） 5 环节三精读课文 随文识字 活动一1随文识记“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情请、让、病、”。2书写“晴”字。（完成 目标一） 读准字音，认准字形，理解字义，会按笔顺正确书写生字“晴”。（评价目标一）  5 活动二多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 （评价目标二）  7 活动三1.个别读、齐读，练习正确、流利地朗读课文读课文。2.加上动作练习背诵课文。（完成目标二） 正确、流利地朗读课文，会背诵课文（评价目标二） 5 环节四 复现生字 检测学情  活动一通过摘星星的游戏巩固生字。（完成目标一） 熟练认读生字。（评价目标一）  5 活动二通过读儿歌的形式巩固生字。（完成目标一） 会运用本课的生字。（评价目标一）  5   版书设计青   气   情   生   清   晴   请