《力与运动》复习教案

《力与运动》复习教案教材分析：本章构建了科学合理的知识结构，从生活中常见的运动实例入手，带领学生一步步认识运动，以探索物体运动的原因为线索，逐渐解开运动的实质，力与运动的关系。将“力与运动”放在“力”之后、“压强和浮力”之前，目的是使“力”和“力与运动”两章衔接得更为紧密，知识的过渡更趋自然。而“压强和浮力”作为力的知识的延伸、拓展和应用也较为合理，有利于降低学生学习的难度。教法分析：通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。主要在学生复习的基础上，由学生根据问题回答思考，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨，并通过相关的习题进行知识巩固。 尽量让学生多思考，多表述，多动手，多总结。这节课通过课件创设情景、提出问题、回顾实验、习题练习等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。学情分析：这是一节复习课，重点是学生对整章知识的梳理和识记，并通过相关的习题练习，来正确应用所学习的知识。教学过程中，不仅要教给学生系统整理知识的方法，更重要的是教给学生学习的方法， 使学生能在学中悟法，会中用法，用中觅法，为以后地学习起导向作用，根据不同的内容和要求，适时指导学生巩固或学习以下学法：通过教师设计的问题引导学生独立思考，培养学生分析问题，解决问题，自我知识归纳的能力。通过相关的习题练习，通过学生正确应用所学习的知识解答问题的能力。教学目标：（一）知识和技能：1.认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象；会应用惯性知识解释简单的惯性现象。3.能用力与运动的关系知识解决问题。（二）过程与方法：1.通过实验观察和对事例的分析，概括出力与运动的关系。2.通过分析实例，加深对知识的理解，在运用知识中培养学生的分析概括能力。（三）情感、态度和价值观：通过观察生活中的不同的运动现象，初步领略人与自然的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感，以及热爱生活的高尚情操。教学重点：二力平衡的条件及其应用；对牛顿第一定律和惯性的理解。教学难点：正确理解力与运动的关系；对惯性现象的解释和应用二力平衡知识解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、物体受平衡力情况下的运动状态（一）二力平衡的条件活动：1.静止的黑板擦。          2.匀速推动课本。思考：物体分别处于怎样的状态？          它们分别收到哪些力的作用？          什么叫做平衡状态？          什么叫做二力平衡？学生交流讨论，归纳与小结。师：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。归纳：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这二力是平衡的。提出第九章《力与运动》复习教案问题：二力平衡时，这二个力第九章《力与运动》复习教案需要满足什么条件？实验器材：铁架台、定滑轮2个、细线、钩码若干、小卡片、剪刀.物理方法：控制变量法（由于决定二力平衡的条件有多个,因此必须要控制变量）播放视频，演示二力平衡实验。生：二力平衡的条件为：作用在同一个物体上的两个力,大小相等,方向相反,并且在同一条直线上。二力平衡的条件可简称为：同体、等大、反向、共线。多次实验目的：避免实验的偶然性，得出普遍规律。方案1：这个设计的实验结果可靠吗？为什么？                  第九章《力与运动》复习教案 评估：木块还会受到向右的摩擦力作用。改进：1、采用更光滑的桌面。（如玻璃、加润滑剂）2、把滑动变滚动。（如把木块换成小车）    方案2：这样使接触面分离的设计可行吗？                        第九章《力与运动》复习教案 生：不可，小木块的重力不可忽略。（二）二力平衡条件在生活中的应用：1、只要物体做“匀速运动”或“静止”则物体就处于平衡状态。2、 “滑动摩擦”实验原理：二力平衡。3、用二力平衡判断静摩擦力的大小和方向。例1、一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是（      ）     A. 文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力     B. 桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力是一对相互作用力     C. 文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力     D. 桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力例2、质量70 kg的消防员背负10 kg的装备沿竖直金属杆匀速下滑，此时消防员所受的摩擦力大小是800 N，方向是 竖直向上。（g取10 N/kg）.二、物体不受力时的运动状态师：根据同一直线上二力的合成，那两个平衡力的合力应该为0是吗？那是否可以认为此时物体不受力。生：两个平衡力的合力为0。此时物体的运动情况与不受力时是一样的。但不能认为此时物体不受力。师：如果物体不受力时，将怎样？生：物体不受外力作用时,保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一运动定律所归纳的规律.播放视频，演示伽利略斜面实验。思考：1.在水平面上铺上粗糙程度不同的物体这是为了什么？2.如何比较小车在不同表面所受阻力大小？3.为什么每次都让小车从斜面的顶端从静止开始滑下？生：1.改变阻力大小。    2.将阻力大小转换为小车在水平面上运动距离的远近。“转换法”    3.使小车到达斜面底端的速度相同。             “控制变量法”结论：支持面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长。推理：如果在绝对光滑的水平面上，（即不受力的作用）小车将（保持速度不变）一直做匀速直线运动。                         “实验推理法”师：牛顿第一定律解释了物体具有保持运动状态不变的性质，叫做惯性。                                                                    惯性指的是什么？生：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。牛顿第一定律又叫惯性定律。小实验：“鸡蛋入杯”实验，利用惯性解释实验现象。                        第九章《力与运动》复习教案生：将鸡蛋放在玻璃杯上，把玻璃片突然抽出去，鸡蛋由于惯性要保持原来的静止状态，在重力的作用下竖直落入杯中。强调：物体的惯性大小仅仅取决于物体的质量的大小，与物体运动速度大小无关。例3、小明在观看冰壶比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去吗？他用图所示装置来探究他的猜想：   第九章《力与运动》复习教案 （1）在实验过程中，小明让同一小车从斜面同一位置由静止开始下滑，这样做的目的是：使小车到达水平面的速度大小 相等 。（2）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有　惯性 。小车在毛巾上运动时受到了 3 个力。（3）小车在不同水平面上最后静止的位置，如图中虚线所示。从实验中可以看到：在同样条件下，水平面对小车的阻力越小，它的速度减小得越 慢 ，前进得越远。进一步推理可得：如果水平冰面绝对光滑，冰壶将做 匀速直线运动。冰壶受到的重力和水平冰面对它的支持力是一对 平衡力。（4）本实验中主要用到的科学研究方法有 控制变量法（写出一种即可）。三、物体受非平衡力情况下的运动状态过渡：牛顿第一定律表明一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。定律所说的物体不受力的情况是一种理想情况，在现实中是不存在的。因为在现实在不存在不受力的物体。那么，现实世界中力与运动之间到底存在什么样的关系呢？问：当物体受平衡力时，运动状态是否改变呢？生：物体在平衡力作用下保持静止状态或匀速直线第九章《力与运动》复习教案运动状态。师：这是因为这两个力从相反的方向力图改变物体的运动状态，它们的作用效果相互抵消了。例如，行驶中的汽车，如果受到的牵引力和阻力大小相等等，它将保持匀速直线运动状态。    问：如果第九章《力与运动》复习教案物体受到的力不满足平衡条件，物体的运动状态将怎样？生：物体在非平衡力作用下，运动状态会发生改变。例第九章《力与运动》复习教案如，行驶第九章《力与运动》复习教案中的汽车，如果受到的牵引力大于阻力，汽车就加第九章《力与运动》复习教案速行驶；如果受到的牵引力小于阻力，汽车就减速行驶。   总结归纳力和运动的关系。（黑板展示）                第九章《力与运动》复习教案例4、绳子拉着小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（　　）        Ａ、变小　 Ｂ、不变　 Ｃ、变大　Ｄ、立即变为零 第九章《力与运动》复习教案已知物体的受力情况             判断物体的运动情况       （F=0 ）                （匀速直线运动）例5、一跳伞运动员和伞的总重力为700N ，张开伞一段时间后，以5m／s的速度竖直匀速下降，这时运动员（包括伞）受到的阻力为 700Ｎ （g取10Ｎ／kg）　　 第九章《力与运动》复习教案     已知物体的运动情况              物体的受力情况（匀速直线运动）                   （平衡力）受力分析：                         第九章《力与运动》复习教案F阻与G二力平衡   据二力平衡条件：   F阻=G=700N例、在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 物体的形状；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 物体的运动状态 。例6、 一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将（    ）   A.先减速上升，后加速下降              B.沿竖直方向做匀速运动   C.立刻停在空中                        D.立刻向下加速运动例7、在一辆行驶的汽车车厢里，其顶壁上挂着一个小球(空气阻力不计).当出现了如图所示的情景时，汽车在做 加速 运动，此时绳子对球的拉力和球受到的重力 不是 一对平衡力. 布置作业