一年级语文上册《升国旗》教学设计

一年级语文上册《升国旗》教学设计目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。2.学情分析由于一年级学生的识字量和词语积累非常有限，在教学中，注重引导运用前面学习的加一加、数笔画等识字方法来识记生字，继续培养基本的分析字形的能力，引导学生观察辨认字形的细微差别、正确书写笔顺，扎扎实实地识记书写生字。     3．教材分析  《升国旗》是部编义务教育人教版语文教材一年级上册识字二中的第五篇课文。本课中有3个词语和一首儿歌。整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。 教学目标1. 认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。2. 会写“中”。3.正确地朗读课文。评价任务1. 通过随文识字，认识“升、国旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”等生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。2. 通过观察、师范写、生练写等形式规范、端正、整洁地书写“中”。3.借助拼音正确地朗读课文。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课 1.复习生字2.板书课题：认识“升” 学生敢于表达（评价目标1） 环节二学习词语  1. 学习“中国、国旗、五星红旗”词语。2. 认识“国、旗、中、红。”指导书写：“中” 采用多种形式认读词语（评价目标1）教师指导书写、临写（评价目标2）   环节三学习课文 1. 范读课文。2. 生自由读课文。3. 学习第一句。4. 学习第二句。认识“歌、起、么、美丽”理解“徐徐”5. 学习第三句认识“立” 采用多种形式认读词语（评价目标1）借助拼音正确地朗读课文。（评价目标3） 环节四朗读课文  借助拼音正确朗读课文 （评价目标三）   附：板书设计10、升国旗                                 zhōng