六年级上册语文《鲁滨孙造船》教学设计

六年级上册语文《鲁滨孙造船》教学设计教学目标：1．默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。2. 自主学习本课生字，理解“不遗余力、微不足道、不可思议” 等词语。3．激发学生阅读原著的愿望。教学重点： 体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。教学难点： 激发学生阅读原著的兴趣。课前准备：1.学生搜集笛福以及本文的写作背景。 2.多媒体课件。教学过程：一、看图导入（一）（展示课件第三屏）视频播放鲁滨孙刚踏入荒岛的情景。（二）（展示课件第四屏）笛福的资料。鲁滨孙是怎样在荒岛上生活的呢？让我们一起来学习第30课。（板书课题）二、初读课文，整体感知（一）下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？（本文写的是鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事。）（二）学生自主读课文。（三）交流汇报。1．汇报交流识字及理解词语方法。2．说说课文主要讲了什么内容。三、细读领悟（一）跳读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想一想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？（二）画出句子或作批注。（三）小组内交流画出的句子，并说说自己的感受。（四）全班汇报交流。（根据学生发言，展示相关课件第五、六、七屏。） ▲我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。1．“不遗余力”是什么意思？2．从“白费”“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？（既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力气去修船呢？）3．全班交流。▲但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。1. 指名朗读句子。 2. 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来的？ 3. 全班交流。▲我费尽辛苦才把树砍倒„„这种劳动之艰辛真是一言难尽。1. 联系上下文理解“一言难尽”。 2. 从这句话你体会出了什么？（这些语句都生动地表现出鲁滨孙吃苦耐劳的品质和勇于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。）3. 观察书中插图，想象鲁滨孙造船时的劳动场景。 4. 练习有感情地朗读这句话。四、交流感受，拓展延伸（一）读了这故事，文章哪个地方最令你感动？为什么？（相机指导朗读。）（二）（展示课件第八屏）推荐《鲁滨孙漂流记》，书里面还有很多这样惊险的故事，让我们一起走进这神奇的故事吧。五、拓展练习1．抄一抄下面的名言。（展示课件第九屏）○苦难是人生的老师。 ——（法）巴尔扎克 ○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 ——（古希腊）苏格拉底○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。 ——（英）牛顿2．慧眼发现身边的鲁滨孙。板书设计: