《匆匆》第二课时教案

《匆匆》第二课时教案目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确流利有感情地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。（3）诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想。 2.教材分析六年级下册教材的第一组课文围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。文中多处运用比喻，使时间变得可以感觉，形象而又真实。3.学情分析六年级学生已经具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能抓住重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中，学生接触过类似的抒情散文，但要让学生能够自己抓住重点句段联系生活实际，领悟文章蕴含的生活道理还需要老师适时的引导，使学生在把握主要内容的基础上体会作者用诗文的形式表达自己对时间在自己身边匆匆而过的遗憾和感叹。学习目标1、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻、排比的方法。2、通过抓住重点词句体会作者表达的思想感情。3、背诵自己喜欢的自然段。评价任务评价任务一：会体会比喻排比等表达方法的妙处。评价任务二：会分析具体句子体会作者所表达的思想感情。评价任务三：会背诵自己喜欢的  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一读书体会，感悟写法 1、作者为什么表达得如此细腻呢？默读课文，看这篇文章有什么特别之处。引导学生找到：“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复?（体会排比句式的运用）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；……”（体会运用比喻的好处）  汇报交流，感受语言。你认为作者这篇文章的特别之处在哪里？学生找到：“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复?（体会句式的运用）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；……”（体会运用比喻的好处）（完成目标一） 学习作者细腻的写法，体会排比、比喻在文章中描写的作用。（评价任务一）  环节二细读探究品味感悟 活动一（指名交流）时间的脚步你们感受到了吗？从哪些文字中感受到的。（适时出示相关句子）1．时间本来看不见摸不着，可是读了这段文字你感觉怎样？2.作者对空灵的时间描写可谓是别出心裁，你也能仿写几句吗？ 1.默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句感悟作者的思想感情。（出示练习）指名回答。在这里我由读引入写，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。  学生通过初读能感悟到时间的“匆匆”，作者的遗憾之情。  活动二第二步感受作者对人生的思索，感悟文章道理。1．是啊！闲聊时，日子从我们的嘴边溜去跳皮筋时，日子从皮筋底下钻过去，时间就这样白白流逝，我们甘心吗？作者甘心吗2．说说自己画了哪些句子，（出示课件） 1在文中画出与朱自清先生同感的句子，并试着读一读。2 看课件，谈谈自己的感受（完成目标二） 根据课文填空在逝去如飞的日子里，我能做_______________，我能做_________________，我还能做______________________。（评价任务二） 环节三朗读课文，体会情感。 活动一1．让我们一起用心去品味《匆匆》这篇散文，在作者诗意化的语言中去触摸时间这个精灵。2．教师范读（出示课件）3．这篇文章美吗？因为它饱含着作者内心的情感，作者是用心灵写下这篇文章的，那么我们也要用心灵去阅读，去体会，去感受，是不是啊。4刚才同学们自由朗读，看同学们认真投入的样子，就知道你们肯定读得很好。现在谁能选择一些喜欢的段落展示一下，背给大家听听。 1体会中心思想2看课件 听范读3找自己喜欢的句子用自己喜欢的方式读。4学生选择自己喜欢的句子背给大家欣赏（完成目标三） 会背诵自己喜欢的段落。（评价任务三） 环节四课后延伸，拓展阅读。 活动一1．  同学们，时光老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了，想好一句你自己的时间格言送给身边的人好吗？2． 教师课件出示格言 老师也收集了一些，一起朗读。同学们，时间的列车是一去不复返的，过去的已经过去，我们要做得就是要珍惜时间，从现在做起，充实自己，好好地学习。 1学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。3.作业内容如下：a)背熟《匆匆》b)认真阅读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章。   《匆匆》是朱自清先生散文中的代表作，文中蕴涵的很多东西是只可意会不可言谈的，只有充分调动学生的情感因素，用心灵去体会、去朗读，达到与作者情感上的共鸣，才能理解体会到文章所表达的思想感情，感悟到文章的语言美。体会课文表达的思想感情。 附：板书设计                                           头涔涔   泪潸潸           勿谓寸阴短    匆匆                 洗手  吃饭   默默                                          何曾留着像游丝            既过难再获