六年级语文上册《灯光》教学设计

六年级语文上册《灯光》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）会写本单元32个字。会写40个词语；不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）读出诗歌的磅礴气势。背诵《七律.长征》 。（3）概括文章主要内容。结合相关背景资料和课文中的语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。（4）体会课文点面结合写场面的方法。（5）结合“阅读链接”，开展专题阅读活动，把握内容，体会情感。2.教材分析《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和 生命创建的伟大祖国。3.学情分析文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。学习目标1. 了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。2. 读“阅读连接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。 评价任务评价任务一：能够说出“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。  评价任务二：借助查找资料等方法把握内容，阅读“阅读链接“中的四篇文章，能够找出场景描写和细节描写在文中的作用。体会其中的思想感情。教学过程  学习环节 学习活动 评价要点 环节一揭示课题，整体感知 1自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。2读完以后，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。   环节二聚焦“灯光”，理解课文  活动一1.说说文章为什么以灯光为题呢？2.学生默读。教师引导：文中还有一处特殊的“灯光”，你发现到了吗？3.让我们静下心来读第十自然段，用心感受这特殊的“灯光”4.再现“灯光”。   能够说出“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。 （评价目标一）    环节三拓展文路，深化主题 活动一 1.最后的告别2.主题深化3.读“阅读连接”，说说短文主要内容，并关注场景和细节描写  借助查找资料等方法把握内容，阅读“阅读链接“中的四篇文章，能够找出场景描写和细节描写在文中的作用。体会其中的思想感情。 （评价目标二）