（人教版）三年级起点英语上册Lesson 1 Hello,I’m monkey教案

（人教版）三年级起点英语上册Lesson 1 Hello,I’m monkey教案学习目标一、语言要素（一） 词汇       1、三会：cat   monkey  2、 二会：Hello  Hi  I’m=I am  Kate  GaoWei（二）语言目标  1、Hello!  Hi!  2、Hello ,I’m…… Hi， I’m……（三）话题呈现：Hello,I’m monkey（四）任务设计：Hello,I’m monkey二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用  Hello!  Hi!Hello ,I’m…… Hi， I’m……这些句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。四、教学重点： 三会单词：cat   monkey . 句型：Hello!  Hi! Hello ,I’m…… Hi， I’m……五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Hello  Hi  I’m=I am  Kate  GaoWei六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。七、学具：学生自制的单词卡片八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新句型（一）句型一：学习用英语打招呼：Hello!  Hi!1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语 用Hello!  Hi!3、板书新句型：老师板书新句型：Hello!  Hi!4、解释新句型：老师解释Hello!  Hi!喂，Hello! 和 Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello!5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello!  Hi!6、练习读新句型：Hello!  Hi!（齐读—分行读—自读。）7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生）8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello!  Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）（二）句型二：学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi， I’m……句型。1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello ,I’m  Miss Guan .2、板书新句型：老师板书I’m =I am , 我是。3、解释新句型：I’m  Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。4、认读新句型：老师用手指I’m =I am , 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。）5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。6、认读人物名字：两个名字Kate , GaoWei （齐读—自读）7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’m  Kate .Hi! I’m GaoWei .8、板书新对话：Hello!I’m  Kate .  Hi! I’m GaoWei .9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读）10、扮演对话：叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m  Kate .Hi! I’m GaoWei .11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……（一人一组）三、学习单词 :cat  monkey1、出示新单词：老师拿出猫的图片，2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。3、英语说新单词：老师用英语告诉学生是 cat4、板书新单词：老师板书cat 。5、解释新单词：老师说一下英语的单词都是由英语的26个字母组成的。英语的26个字母与我们的汉语拼音发音不相同，以后我们会慢慢来学习。6、朗读新单词：（老师领读cat ，拼读c -a -t ，cat ）7、练习读单词：学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读三遍）8、用同样的方法学习monbey。9、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生读。8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。9、抢椅子游戏：学生和老师一起说韵文：cat ，cat ，cat ， monbey， monbey ，monbey 。然后老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做两个人，三个人一组，说三遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学介绍自己，用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……10、提高练习：你可以替他们做自我介绍吗？让学生拿cat和monbey图片，用Hello ,I’m…… Hi， I’m……来替他们做自我介绍。四、整体感知课文看课文听录音：叫学生看制作好的课文动画和录音，学生看课文动画听录音。2、看课文跟读课文：叫学生看书，老师放录音学生跟读。3、标上课文顺序：老师读课文，请学生自己标上课文的顺序，用1、2、3、……4、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。5、找与课文相符图：老师读课文，老师把几张图片放一起，叫学生拿出与本课相符的图片。五、创新展示让学生做自我介绍，用句型Hello ,I’m…… Hi， I’m……（两人一组）六、小结1、老师让学生说说这节课你学习了什么。2、老师总结：我们学习了句型用英语打招呼：Hello!  Hi!用英语自我介绍用I’m……句型。还学习了两个动物单词，cat和monbey七、结束本课播放本课的歌曲：Hello八、作业听录音，向其他人（爸爸、妈妈）用英语介绍自己，把英文歌曲唱给爸爸妈妈听。