一年级语文上册《口耳目》教学设计

一年级语文上册《口耳目》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识7个生字，并能正确地进行书写4个生字。（2）认识三个笔画“ ∟”“（3）激发学生学习兴趣。2．学情分析    本班孩子学前教育差异较大，因此每堂课前的复习必不可少。本班孩子大多乖巧守纪律，但活跃度不是很高，可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。   3．教材分析    本课有两部分内容。第一部分是认识7个生字。第二部分是会写4个生字。 教学目标1.学会7个生字，并能正确地读出来。2．正确规范地书写4个生字。3.正确、流利地朗读和背诵课文。 评价任务任务一：通过拼读、组词，使学生学会7个字，读准音。任务二：通过课下书写，使学生会写4个生字。任务三：通过学生课下反复朗读，使学生正确、流利地朗读和背诵课文。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一复习  1．复习上节课内容。 按要求复习。 复习。    2．学生读“金木水火土”。   环节二课文：口耳目。   1．板书出示课题： 学生练习。 学习：口耳目。  2．自己试着练习读，拼不准的问周围小伙伴。 3．教师要照顾到学习有困难的学生。 环节三读课文   1．学生试读 学生观察后发言。    2．了解问题？  3．教师范读。 学生练习。      4．指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导。 学生读。 5．同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的。 同桌同学互读，相互纠正。  6．指名读，比比谁读得准确。 指名读。 环节四指导书写生字：口、耳、目、手。  1．教师范写。 学生回忆。 抄写生字   2．学生范写。 学生发言。  3．学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。 学生书写练习。     板书设计        3、口耳目                                 口    耳   目    手