《闻官军收河南河北》教学设计

《闻官军收河南河北》教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。2.通过小组合作探究，体会诗歌字词的韵味。3.感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，培养学习古诗兴趣，增强民族自豪感。二、教学重难点重点：理解诗歌内容，体会诗歌字词的韵味。难点：领会诗歌中诗人悲喜交集的复杂心态。三、教学方法朗读法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。四、教学过程(一)背诵诗歌，导入新课同学们，我们在之前曾学习过杜甫哪些诗句呢?大家还记得吗?请同学背一背(《绝句》《春夜喜雨》等)，大家背的很有感情，仿佛让我们看到了大诗人杜甫所描绘的种种景色，也让我们体会到了杜甫的情感跃动。大家背的诗歌当中都是杜甫的一些清新之作，但是杜甫也有“孩子气”的作品，当杜甫听到多灾多难的“安史之乱”接近平息的消息时，可谓惊喜若狂，一时激动写下了一首满腔欢悦的诗歌——《闻官军收河南河北》。(板书)(二)初读课文，整体感知1.出示课题，朗读诗题，解释“闻”是“听到”的意思。2.根据注释，(生)初读诗歌，读通顺，了解大意。(注意读准字音、读通诗句，解释“妻子”的古今异义，古义，指妻子和儿女;今义，专指男子的配偶)3.(师)配乐范读(注意朗读节奏划分的把控)，并请同学闭上眼睛感受脑海中浮现的画面。明确：剑门外忽传收复蓟北的消息，初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。回头看妻儿的愁云顿时消散，随便地收拾起诗书欣喜若狂。日头照耀放声高歌痛饮美酒，明媚春光陪伴着我返回故乡。快快动身起程，从巴峡穿过巫峡，(我)穿过了襄阳后又直奔洛阳。