一年级语文上册《比尾巴》教学设计

一年级语文上册《比尾巴》教学设计目标确定的依据    1.课程标准相关要求   （1）基于识字写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能按笔顺规则用铅笔写字，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确。   （2）基于阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读浅近的古诗，感受语言的优美。    2.教材分析这首极富童真的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了学生的心理特点，深受学生的喜爱。3.学情分析在学生眼中，小动物使他们亲密的朋友。课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文朗朗上口、简易明懂，能记起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学目标   1、认识11个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句语气。评价任务   1. 积极投入课堂，师生互动。    2.学习观察，练习说话3.通过听教师范读、齐读、赛读、个别读等形式，练习课文朗读，做到读准字音，读通句子。4.通过齐读、师生共读、个别读等形式识字。5.交流写字应注意的地方，提出自己的见解。练习生字。6.展开想象，练习说话 教学活动过程  环节 学习过程 评价要点  环节一激趣导入3分钟  1.森林里一年一度的动物大赛开始了，你知道这场大赛的主题是什么吗？2.板书课题，生读课题3.看到这个题目，你想知道什么？    调动课堂  （评价目标一）   环节二观察图画练习读文12分钟  1.打开课本，生借助拼音自己练读课文2.齐读课文3.指名读课文，其他学生思考： 这次比赛分了几场？哪些小动物来参加比赛了？4.学生回答，师指导用书上的话来说一说。5.师生通过问题接读课文6.学生之间接读课文 仔细观察、练习说话  （评价目标二）      环节三拓展练习6分钟  1.森林里的其他小动物也想参加比赛，你能帮它们加入吗？师提示，像课文的形式说说。2.学生回答    联想，练习说话（评价目标六） 环节四学习生字10分钟  1.出示带拼音的生字，带拼音练读生字（自由读、齐读、开火车读等）2.出示不带拼音生字（开火车读、齐读、抢读、师生共读等）  学习生字（评价目标三） 环节五学写生字9分钟 1.观察教师书写生字的笔顺、占位。2.学生指出每个字在田字格里的注意事项3.学生练习 学写生字练习生字（评价目标五） 附：板书设计比尾巴猴子  兔子  松鼠公鸡  鸭子  孔雀