六年级语文上册《故宫博物院》教学设计

六年级语文上册《故宫博物院》教学设计目标制定的依据1.   课程标准的相关陈述（1）掌握本单元的重点生字词，不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。能说出课文的说明顺序，正确填写故宫的建筑布局图。（2）选择适合的阅读方法阅读课文我，弄懂文章的主要内容。2.学情分析故宫是著名的古建筑，许多学生可能在电视上看到过故宫。但还没有形成直观、全面的认知。这篇课文恰恰弥补了学生不能亲身参观故宫的缺憾，易引起学生的阅读兴趣。2.   教材分析本文是一组非连续性文本，有四篇材料组成，有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有关于太和门被烧的故事，以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。这些材料中，既有文字介绍，也有图片提示，形式多样，内容丰富，特别适合达成小学阶段“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”这个目标。学习提示提供了两个阅读任务，以引导学生运用前面学到的方法，有针对性地展开“有目的地阅读”活动。教学重点：能找出本课的说明对象及特征，知道本课的说明顺序。教学难点：填写故宫建筑布局图。教学目标   1．有感情地朗读课文，理清文章的脉络。2.阅读课文，了解说明文的叙述顺序以及文章有祥有略的写法。3.有感情地朗读课文，把你最感兴趣的建筑介绍给大家。评价任务1.多媒体感知故宫图。（完成目标一）2.设计故宫一日游，画出故宫参观路线图。（完成目标二和目标三） 教学过程  节教学环 教学活动 评价要点 动态修改 (4分钟) 活动一出示规模宏大的故宫图片，解说故宫的重要地位，创设出一种氛围，把学生尽快的带入到学习中去，为学好课文张本蓄势。（完成目标一） 谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。（评价目标一）   环节二创设情境学习生字（16分钟） 活动一根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。 出示： 任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。 三、温馨提示，指导方法 1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。（完成目标二）  ⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……” “走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……” ⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”…… 2.        景点讲解：（板书：景点介绍） （1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。） （2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。（评价目标二）   活动二汇报评价，点拨指导。 （一）检查指导任务 一、参观路线图1.指名说一说参观路线图怎么画？（参观路线是怎样的？）  （完成目标二） 师生评价，教师指导： （1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章中的某些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观路线图了。（评价目标二） 环节三根据材料筛选重点（16分钟） 活动一（2）阅读《材料三》 明确参观时按由南向北的空间顺序。（板书：由南向北）1.检查提问：你想选取哪两处景物来介绍呢？你想从哪些方面来介绍呢？ 2.课文重点介绍了哪个宫殿?（太和殿）作者介绍了太和殿哪些方面的情况?（完成目标二） 介绍一两处景物 (学生小组讨论，指名汇报，教师指导)   （评价目标二）   活动二作者为什么要把太和殿作为解说的重点?请大家阅读《材料二》，这也是一段与太和殿有关的材料，阅读后，提取相关信息补充到解说材料中去。 （完成目标二、目标三） 你知道该按照怎样的顺序，从哪些方面来介绍太和殿呢？（学生自由说，可以从台基——外观、内部——位置和功用的顺序，也可以是其他顺序。） （评价目标二） 本文说明的对象是什么? （故宫博物院） 2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。（完成目标二、目标三） 为了使学生能更出色地完成两个任务，教师在学生动手之前先给予了提示，这样使学生完成任务时有章可循，相当于为学生的达标铺路搭桥。 教师讲解并出示参观路线图，为学生提供范例，可以使学生将此与自己整理的介绍顺序作对比，也是为了训练学生按照方位词或表示行踪的词找出合适路线的能力。1（评价目标二） 环节四课堂小结（4分钟） 总结 1.北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物馆。 介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。   教学反思        附：板书设计                故宫博物院院      说明顺序       空       规模宏大                                 间                                 顺       建筑精美                                 序详略得当                布局统一