六年级语文上册《古诗三首》第二课时教案

六年级语文上册《古诗三首》第二课时教案课程标准   （1）有较强的独立识字能力，能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果。   （2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。教材分析《古诗三首》编排了3首古诗。《浪淘沙（其一）》以雄奇的想象，描绘了黄河波翻浪涌，扶摇直上的壮丽景象；杜牧的《江南春》则以细腻的笔触，展现了江南春天的明媚秀美、烟雨迷离；王安石的《书湖阴先生壁》用拟人化的手法，描绘了乡间风景的清新自然，生动活泼。学情分析    六年级学生已具备较好的阅读理解能力，能够借助注释及搜集的背景资料，理解诗词内容，但是学生对诗词的感受力不是很强，怎样让学生走进作者感受诗词中的深刻内涵,使其与诗词中的情感产生共鸣，从而受到心灵的震撼，还有一定的难度。教学时,需要教师引领学生在用情感悟上下功夫.学习目标1.解题,了解作者2.正确、流利、有感情的朗读《书湖阴先生壁》背诵《浪淘沙》、《江南春》。3.理解诗句意思.4.想象诗句描写的画面,体会作者所表达的思想感情。评价任务通过PPT,了解题意及作者。通过认读生字词，交流容易出错的读音及字形。在边读边想象画面中，理解诗意,体会作者抒发感情的方法。教学过程    教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入(2分) 活动一 复习背诵《浪淘沙》、《江南春》。 诵出节奏及感情.   环节二初读古诗整体感知(17分) 活动一学习《书湖阴先生壁》1．揭示课题,简介作者。 （完成目标一）2. 师有感情的范读古诗,学生听清节奏,并说出,师再出示标明节奏的古诗.（完成目标二）3.合作探究,领悟诗情.(过程同第一课时) 学生了解苏轼的主要作品及题意。（评价目标一）正确读出节奏.  在讨论中学习诗词，对诗中描写的画面展开想象，体会作者所表达的思想感情.（评价目标三） 环节三品读重点深入感悟(17分) 4.交流汇报,PPT指导.(1)品读诗句自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。你的脑海里呈现出一副怎样的画面?(2)思考：诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的?(3)有感情的朗读这首词.(指名读\\比赛读)（完成目标三） 学生了解王安石的主要作品及题意。（评价目标一）正确读出节奏.  在讨论中学习诗词，对诗中描写的画面展开想象，体会作者所表达的思想感情（评价目标二 三） 环节四再读古诗,感受情感(4分) 指名读、比赛读,指导背诵. 读出停顿和重音. 附：板书设计书湖阴先生壁描写   静中有动想象   对仗工整山村景色清新可爱