六年级语文上册《丁香结》教学设计

六年级语文上册《丁香结》教学设计 目标确定的依据1.课程标准的相关要求     (1) 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。    （2）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（3）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、细节，说出自己的喜欢、向往等感受。2．学情分析文中所写的丁香花，及生长环境与学生生活相去甚远,学生知之甚少,可能无法体验当时的处境.因此,课前要引导学生收集查找有关的资料,教学中要引导学生多读课文,多感悟.3．教材分析   这篇文章通过对丁香花的描写和对丁香结的思考，为我们传达了一个深刻的道理：生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。我们应该积极、乐观地去面对那些不顺心的事。教学目标 1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。3. 感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。评价任务任务一：认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。任务二：抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。任务三： 感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 动态评价环节一导入新课 师：（出示丁香的图片）简介丁香花。今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。 2.师板书课题 .丁香结  读本课课题。  环节二初读课文 1. 出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。2.教师检查学生学习情况。 1、读通课文，理解词语。2、说说课文叙述了一件什么事？3、画出文中令你感动的语句，有感情地读一读，并和同学交流。  环节三深入理解  三、再读课文，整体感知。1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。（2）用自己的话概括出自然段的主要意思。2.理清课文记叙顺序，讨论分段。第一部分（第1-3自然段）分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。（主体是写丁香花的外形）第二部分（第4-6自然段）分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及由丁香结谈感受。（主体是写丁香花的感悟）3.归纳课文的主要内容。写作者心里一直装着丁香，丁香的形态、香味以及颜色都给作者带来美好的回忆，接着从诗句入手，由微雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀。  1、朗读课文2、理清课文顺序3、知道课文讲解内容   反思