六年级语文上册《草原》教学设计

六年级语文上册《草原》教学设计  目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确流利有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。2..教材分析六年级上册教材的第一组课文以“美丽的大自然 ”为专题，安排了相关的教学内容。本文作为“美丽的大自然”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进大自然，通过这一篇课文的学习，引发学生对大自然了解的欲望，激起对大自然探讨的兴趣。3.学情分析  学生到过内蒙古大草原的不多，但是通过很多草原歌曲，流传千年的诗歌《敕勒川》，以及影视作品等，对内蒙古大草原有初步的了解并拥有一定的兴趣，因而容易激起学生的共鸣。目标1．通过自由练读、互相交流。仔细观察等方法认识4个生字，会写14个生字。 2．通过自由朗读学习正确、流利、有感情地读课文。通过默读、抓关键词句、联系上下文等方法感受蒙古大草原美好的风光及风土人情。 3．通过自读自悟、有感情地朗读、交流讨论等方法把握主要内容，体会到蒙汉两族人民间的深情厚谊。 评价任务1、认读生字词，交流讨论易出错的读音字形。2、通过默读的方法画出作者如何描述草原风光和风土人情的。3、通过自读自悟、老师的启发诱导及自己的想象体会蒙汉两族人民间的深情厚谊。教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 动态评价一、情境导入   1.教师出示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。（完成目标一）2.课件播放歌曲《美丽的草原我的家》并提问：歌曲中唱的是哪里呢？  正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）    二、初读自学  1、自读自悟①自读课文将课文读正确、流利，思考：草原的景物和人都给你什么印象？②指名反馈，教师评价。 由他们自己的想象，激发情感,产生阅读期待。        三、品读感悟    1、请大家大声自由朗读第一自然段：①思考：作者是由（）到（）的顺序来描写草原景物的？②思考：你发现了草原的那些景物？用笔画出来。2、教师配乐范读（课件出示音乐《献给爱丽丝》）①画出你认为描写最美的景物的句子，说一说美在哪？②将你认为最美的描写景物的句子读给小组人听。（完成目标二）3、指名学生试读（配乐《献给爱丽丝》）①思考：作者以哪种写作手法来描写景物的？    通过思考交流和质疑引起学生学习的兴趣   学生能准确感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，联系上下文等阅读方法简要批注自己的感受（评价目标二）   四、研读升华    1、以小组为单位读。（说说朗诵方法）2、指导学生配乐朗读进行比赛。《献给爱丽丝》并理解最后一句话的深刻含义。（完成目标三） 通过自读自悟、交流讨论等方法把握主要内容，体会体会蒙汉两族人民间的深情厚谊（评价目标三）   五、拓展巩固   1、小拓展：如果你在草原或者你看到这么美的草原你的感受是什么？或者你想干什么？   从阅读中获得美的感受。  板书设计        可爱之美     草原   自然之美      热爱祖国大好河山、蒙汉两族人民的友好深情             意境之美